De bază tipuri de informatii conform formei sale de reprezentare, metodele de codificare și stocare, care este de cea mai mare importanță pentru informatică, sunt:

· grafic sau pictural- primul tip pentru care a fost implementată o metodă de stocare a informațiilor despre lumea înconjurătoare sub formă de picturi pe rocă, iar mai târziu sub formă de picturi, fotografii, diagrame, desene pe hârtie, pânză, marmură și alte materiale care înfățișează picturi lumea reală;

· sunet (acustic)– lumea din jurul nostru este plină de sunete și problema stocării și reproducerii lor a fost rezolvată odată cu inventarea dispozitivelor de înregistrare a sunetului în 1877; varietatea sa este informații despre muzică– pentru acest tip s-a inventat o metodă de codare folosind caractere speciale, care face posibilă stocarea acesteia în mod similar cu informațiile grafice;

· text– o metodă de codificare a vorbirii umane caractere speciale- în scrisori, și diferite națiuni au diferite limbiși folosiți diferite seturi de litere pentru a reprezenta vorbirea; Această metodă a devenit deosebit de importantă după inventarea hârtiei și a tiparului;

· numeric– o măsură cantitativă a obiectelor și proprietăților lor în lumea înconjurătoare; a dobândit o importanță deosebită odată cu dezvoltarea comerțului, economiei și schimburilor monetare; în mod similar informații text pentru a-l afișa, se folosește o metodă de codare cu simboluri speciale - numere, iar sistemele de codare (număr) pot fi diferite;

· informații video- un mod de conservare a imaginilor „vii” ale lumii înconjurătoare, care au apărut odată cu invenția cinematografiei.

Există și tipuri de informații pentru care încă nu au fost inventate metode de codificare și stocare a acestora - este vorba de informații tactile transmise prin senzații, informații organoleptice transmise de mirosuri și gusturi etc.

Pentru a transmite informații pe distanțe lungi, au fost utilizate inițial coduri codificate. semnale luminoase, odată cu inventarea electricității - transmiterea unui semnal codificat într-un anumit mod prin fire, iar ulterior folosind unde radio. Pentru a lucra cu informații, umanitatea o folosește pe scară largă diverse tipuri tehnologie: emițătoare radio, televiziune, casetofone, telegrafie și tehnologie informatică. Semnalele transmise prin radio și televiziune, precum și cele utilizate în înregistrarea magnetică, sunt sub formă de semnale continue, care variază rapid în timp. dependențe funcționale. Astfel de semnale se numesc semnale continue sau analogice. În schimb, în ​​telegrafie și tehnologie informatică semnalele au o formă de puls și sunt numite semnale discrete. Pe baza acestui fapt, informațiile pot exista în două forme:

formă discretă de prezentare a informațiilor - aceasta este o succesiune de simboluri care caracterizează o valoare intermitentă, în schimbare (numărul de accidente rutiere, numărul de reclamații depuse etc.);

analog sau formă continuă reprezentarea informației este o mărime care caracterizează un proces care nu are întreruperi sau goluri (temperatura corpului uman, viteza mașinii pe o anumită secțiune de drum etc.).

O persoană percepe informații analogice folosind simțurile. Se străduiește să o înregistreze în așa fel încât să devină de înțeles pentru ceilalți. Mai mult, aceleași informații pot fi prezentate sub diferite forme, cele mai convenabile pentru percepție. Mai mult, pot exista mai multe astfel de reprezentări și toate aceste forme vor fi diverse modele obiecte, procese sau fenomene. Prezentarea informațiilor în diverse forme apare în procesul de percepție mediu organisme vii și oameni, în procesele de schimb de informații între om și om, om și calculator, PC și PC etc. Convertirea informațiilor dintr-o formă în alta (codificare) este necesară pentru ca un organism viu, o persoană sau un computer să poată stoca și procesa informații într-o formă convenabilă pentru acesta, într-o limbă pe care o înțelege. De regulă, o mărime continuă este asociată cu un grafic al unei funcții, iar o cantitate discretă este asociată cu un tabel cu valorile acesteia. Considerând aceste două obiecte de natură diferită, se ajunge la concluzia că odată cu scăderea intervalului de eșantionare (sau, ceea ce este la fel, cu creșterea numărului de puncte din tabel), diferențele dintre ele scad semnificativ. Aceasta din urmă înseamnă că în astfel de condiții cantitatea discretizată o descrie bine pe cea originală, continuă.

Cu codificare digitală, orice semnale analogice trebuie supus succesiv la trei acțiuni:

1. Prelevarea de probe– acesta este procesul de împărțire a unui semnal în componente separate, luate la anumite momente t0,t1, t2... și la intervale de ceas clar definite T.

2. Cuantizarea– înlocuirea componentelor individuale ale valorii semnalului discret original cu cel mai apropiat nivel de cuantizare: t0=1, t1=1,5, t2=2, ...

3. Codificare– traducerea valorii nivelului de cuantizare într-un cod binar specific, de exemplu: 1 – 0001; 1,5 – 0001,1; 2 – 0010 etc.

Orez. 1. Grila nivelurilor de cuantizare

Creator teorie generală informație și fondator comunicatii digitale Claude Shannon este luat în considerare. Lucrarea sa fundamentală „Teoria matematică a comunicațiilor” (1948) i-a adus faima mondială, în care a fundamentat pentru prima dată posibilitatea utilizării cod binar pentru a transmite informații.

Odată cu apariția computerelor (sau, așa cum au fost numite inițial în țara noastră, computerele - electronice calculatoare) a apărut mai întâi un instrument de prelucrare a informațiilor numerice. Cu toate acestea, în viitor, mai ales după răspândire calculatoare personale, au început să fie folosite pentru stocarea, procesarea, transmiterea și preluarea informațiilor text, numerice, vizuale, sonore și video. De la apariția primelor computere personale (anii 80 ai secolului XX), până la 80% din timpul lor de lucru este dedicat lucrului cu informații text.

Stocarea informațiilor la utilizarea computerelor se realizează pe discuri magnetice sau benzi, pe discuri laser(CD și DVD), dispozitive speciale memorie nevolatilă (memorie flash etc.). Aceste metode sunt în mod constant îmbunătățite, iar purtătorii de informații sunt, de asemenea, inventați. Prelucrarea informațiilor (reproducere, transformare, transmitere, înregistrare pe medii externe) este realizată de procesorul computerului. Folosind un computer, este posibilă crearea și stocarea de informații noi de orice fel, pentru care acestea servesc programe speciale, utilizat pe computere și dispozitive de introducere a informațiilor.

Trecând la luarea în considerare a proprietăților informației, trebuie remarcat faptul că informația acționează ca o proprietate a obiectelor și fenomenelor (proceselor) pentru a genera o varietate de stări care, prin reflexie, se transmit de la un obiect la altul și se fixează în structura sa (eventual într-o formă modificată).

Informația este o formațiune foarte complexă. Unitatea în ceea ce privește definirea sa nu a fost niciodată atinsă. Dar înțelegem perfect ce este. Acesta este probabil unul dintre puținele cazuri din știință când operează cu concepte fără definiția lor clară. Lucrul interesant este că informația este subiectul informaticii. Poate de aceea nu există o definiție clară a acesteia. Dar totuși, să încercăm să dăm propria noastră interpretare a acestui termen pentru o înțelegere mai clară a ta.

Conceptul de informare

Tipurile și proprietățile fenomenului pe care îl luăm în considerare nu pot fi înțelese decât dacă cineva este cel puțin familiarizat cu acest termen. Deci, ce este informația? Acesta este un complex de fenomene care au primit o anumită reflectare în psihicul nostru și care pot fi folosite în activitățile noastre viitoare. Informațiile pot fi folosite într-un număr mare de domenii posibile ale vieții noastre. Mai mult, este folosit. Apar diverse noi moduri de utilizare a informațiilor în ultima vreme. Este pur și simplu un păcat să nu iei în considerare domeniile vieții umane în care informațiile pot fi folosite.

De ce avem nevoie de asta?

Într-adevăr, ce rost are să primim informații de la noi? Ne permite să acționăm și să supraviețuim în această lume. Însuși faptul supraviețuirii se manifestă oriunde calcă piciorul uman. Să ne uităm unde ne manifestăm și apare nevoia de a supraviețui sau de a progresa (aceasta este a doua sarcină de informare).

1. Nevoi de bază.
2. Siguranţă.
3. Comunicare.
4. Autodezvoltare.
5. Educaţie.
6. Cresterea.

Evident, aceasta este doar o mică parte din posibilele domenii ale vieții umane în care informațiile ar putea fi folosite. O putem obține în multe moduri diferite. Încă de la început, vom vorbi de unde provine informațiile, iar după aceea vom trece la diferitele clasificări care caracterizează acest fenomen.

Video pe tema

Modalități de obținere a informațiilor

Și acum începem imediat să trecem la subiectul „Tipuri de bază de informații”. Să începem analiza acestui fenomen cu o descriere surse posibile informaţii. Se dovedește că există cu adevărat un număr incredibil de ei. De fapt, orice obiect, dacă îl putem gândi și percepe, poate fi purtător de informații pentru noi diferite grade importanţă. Iată câteva exemple de medii de stocare:

1. Internet.
2. Cărți.
3. TELEVIZOR.
4. Placă.
5. O altă persoană.
6. Măr.

Și multe altele. Poate că unele articole te-au surprins. De exemplu, cum poate un măr să fie purtător de informații? Dar dacă te gândești bine, acest lucru este cu adevărat adevărat. La fel este și cu aragazul.

Tipuri de informații: posibile clasificări

Acum să trecem la considerare acest concept din punct de vedere științific. Există trei tipuri de clasificări. Acest articol va discuta doar două dintre ele. Dar vom enumera pe scurt aceste clasificări în această subsecțiune. Ce fel de încercări sunt acestea de a sistematiza totul? fluxul de informații?

1. Informații despre formularul de prezentare.
2. După semnificaţia socială.

Această clasificare este atât de simplă încât este predată copiilor din clasa a II-a în timpul orelor de informatică. Acum să trecem direct la subiectul acestui articol.

Clasificarea informațiilor după metoda de percepție

Modul în care este percepută informația este modul în care o persoană o absoarbe și procesează. Această clasificare ne este familiară încă din copilărie, deoarece a fost predată în mai multe discipline academice simultan. Următoarele tipuri de informații se disting în funcție de metoda de percepție:

1. Vizual. Acestea sunt datele pe care le percepem prin ochii noștri. Un exemplu de astfel de informații ar putea fi aceeași sobă sau măr. Le evaluăm aspect. Pe baza luminilor aprinse pe aragaz, putem spune dacă funcționează. Și pe baza acestor date, determinați dacă este necesar să o monitorizați. Avem nevoie de aceste cunoștințe pentru a supraviețui. Interesant, nu crezi?
2. Auditiv. Acesta este tipul de informații care sunt percepute de urechile noastre. Exemplele ei sunt foarte simple - zgomotul unei mașini, vocile oamenilor, sunetul clopotelor. Tot ceea ce auzim este informație sub forma sa auditivă. Importanța sa pentru supraviețuirea umană este, de asemenea, colosală. Până la urmă, informațiile auditive ne permit să evaluăm acea parte a mediului care nu poate fi văzută, atinsă sau gustată.
3. Tactil. Acest tip de informații este direct legat de pielea noastră. Funcţie de acest tip percepția este, de asemenea, foarte importantă pentru supraviețuire - o persoană poate, de exemplu, să simtă temperatura unui obiect pe care îl atinge și textura acestuia. Acest lucru ne-a salvat de mai multe ori - cei cărora le place să testeze temperatura arzătorului de pe aragaz cu mâinile vor fi de acord cu acest lucru.
4. Olfactiv. Aceasta este sfera mirosurilor. Ei sunt cei care ne ajută să miroșim mâncarea putredă sau să determină că camera trebuie curățată. De fapt, mirosul este foarte caracteristică importantă, care va ajuta nu numai să nu se otrăvească, ci și să înțeleagă valoarea nutritivă a alimentelor.
5. Gustos. Acest tip informația funcționează în tandem cu informațiile olfactive privind identificarea alimentelor. Conform logicii corpului nostru, totul este simplu. Mâncarea este gustoasă - asta înseamnă că o poți mânca.

Este foarte simplu. Acestea sunt exact cele cinci simțuri despre care am fost învățați la școală. Aici ne amintim din nou de ei. Înțelegerea ce tipuri de informații există conform metodei de percepție face posibilă utilizarea acestor date în informatică pentru a asigura cea mai eficientă interacțiune între o persoană și un computer. Și acest lucru ne poate îmbunătăți semnificativ calitatea vieții în viitor.

Am înțeles deja ce surse de informații există. În capul nostru se depun și tipuri de informații după metoda de percepție. Și acum este timpul să analizăm o altă clasificare - în funcție de forma de prezentare. Ce este asta oricum? De fapt, aceasta este o descriere științifică a surselor din care putem obține informații. Un fel de sistem a ceea ce am descris mai devreme. Deci, ce tipuri de informații există în ceea ce privește prezentarea?

1. Text. Aceasta este aceeași carte sau site de pe Internet.
2. Numeric. Cifrele pot spune uneori mult mai mult decât cuvintele.
3. Grafic. Și poza? Dacă este frumos și există multe mistere în ea, atunci de ce o simplă imagine de pe perete nu poate deveni utilă pentru o persoană?
4. Muzical. Orice ar spune cineva, eh muzica buna toată lumea îi place. Da, opiniile sunt diferite. Dar, în orice caz, muzica este minunată.
5. Combinate. De exemplu, un videoclip muzical.

Cunoaștem aceste tipuri de percepție umană a informațiilor.

Concluzii

Ați învățat multe citind acest articol. Acestea sunt tipuri de informații după metoda de percepție și forma de prezentare. Este un lucru bun să împărțim întregul flux de informații în varietăți? Tu decizi singur. Fiecare om ar trebui să aibă propria părere. Un lucru este cert - fără informații viața noastră ar fi imposibilă. Și acest lucru este evident pentru toată lumea.

În fiecare zi înveți ceva nou pe care nu știai înainte, de exemplu. primesti informații noi. (Aceasta sunt cunoștințele pe care le obțineți la școală, acestea sunt informațiile pe care le obțineți din cărți, acestea sunt știrile pe care le auziți la radio sau de la oamenii cu care comunicați).

Informația este informații despre lumea din jurul nostru.

Oamenii și ființele vii primesc informații primare despre lumea din jurul nostru prin organele lor vedere, auz, gust, atingere și miros.

Cele mai multe informații le primim prin intermediul organelor de vedere:

Cu ochii percepem litere, cifre, imagini, distingem culoarea, forma, marimea si aranjarea obiectelor.

Dar poți avea încredere completă în simțurile tale?

Imagini cu iluzie optică: dimensiunea cercului. Care dintre cercurile situate în mijloc este mai mare?

Figura prezintă două segmente. Care este mai lung?

Privind desenul, puteți observa iluzia percepției culorilor. De fapt, cercurile de pe diferite pătrate au aceeași nuanță de gri.

Pentru a obține informații mai precise, pe lângă simțuri, oamenii au folosit de mult diverse dispozitive si dispozitive:

riglă, raportor, termometru, barometru, cântar, busolă, telescop, microscop etc.

O persoană poate prezenta informațiile primite sub formă de înregistrări, imagini, sunete etc.

Tipuri de informații prin percepție

Vizual - perceput de organele vederii. Vedem totul în jurul nostru.
Auditiv – perceput de organele auditive. Auzim sunete în jurul nostru.
Tactil - perceput de receptorii tactili.
Olfactiv – perceput de receptorii olfactivi. Simțim aromele în jurul nostru.
Gustativ – perceput de papilele gustative. Gustăm.

Tipuri de informații după formular de prezentare

Să luăm în considerare doar acele tipuri de informații care sunt „înțelese” de dispozitivele tehnice (în special, un computer).

Tipuri de informații. Prezentarea informațiilor.

Pe cale de percepție Informațiile furnizate de o persoană pot fi împărțite în informații vizuale (vizuale), auditive (sunete), olfactive (mirosuri), gustative, tactile (tactile), vestibulare și musculare (Fig. 3).

Orez. 3.Tipuri de informatii dupa metoda de perceptie

Vizual Oamenii percep informațiile prin ochii lor. O persoană poate vedea un obiect sau un fenomen, o literă sau un număr, o imagine sau un film, o diagramă sau o hartă, un gest sau un dans. Auditiv Oamenii percep informații folosind urechile lor. O persoană poate auzi sunete aleatorii, zgomot, muzică, cântec și vorbire. Olfactiv informațiile sau mirosurile sunt percepute de o persoană prin nas. Mirosul poate fi descris ca fiind acru sau picant, plăcut sau neplăcut, greu sau ușor. Gust o persoană percepe informația folosind limbajul. Gustul poate fi amar sau dulce, acru sau sarat. Tactil o persoană percepe informații prin piele. Prin atingerea unui obiect, puteți determina temperatura acestuia (rece sau fierbinte) și tipul de suprafață (netedă sau aspră, umedă sau uscată). Vestibular o persoană percepe informații folosind aparatul vestibular, care urmărește poziția corpului uman în spațiul tridimensional. Zburând cu un avion și nevăzând orizontul, o persoană poate determina unde și cum se mișcă: sus sau jos, dreapta sau stânga, accelerată sau încetinită. Muscular Oamenii percep informații folosind mușchii lor. După ce a închis ochii, o persoană nu va transporta o lingură de supă pe lângă gură, poate să-și atingă nasul cu degetul arătător și să compare masa greutăților care sunt identice cu atingerea.

Nu numai oamenii, ci și animalele și plantele pot percepe informații. Cu toate acestea, spre deosebire de oameni, percepția informațiilor de către animale și plante are propriile sale caracteristici. De exemplu, elefanții sunt capabili să perceapă sunete pe care oamenii nu le pot auzi, câinii au cel mai bine dezvoltat simțul mirosului, liliecii au un auz mai bun, iar plantele pot primi informații prin rădăcini și frunze. În ciuda acestor trăsături, în natura vie, precum și în lumea umană, informația joacă un rol important în asigurarea proceselor vieții. O persoană se străduiește să exprime informațiile percepute prin simțuri în așa fel încât să fie înțelese de ceilalți. Aceleași informații, în funcție de scopul activității, pot fi exprimate în moduri diferiteși să o prezinte în diferite forme.

Conform formularului de prezentare Se obișnuiește să se distingă informațiile numerice, textuale, grafice, audio și combinate (Fig. 4).

Orez. 4. Tipuri de informații conform formularului de prezentare

De exemplu, dacă o persoană dorește să învețe cuvintele unui cântec pe de rost, atunci cel mai probabil va scrie versurile folosind litere. În acest caz, informațiile vor fi furnizate întext formă. Ascultarea melodiei interpretate de un cântăreț sau muzician vă va ajuta să vă amintiți melodia unui cântec. În acest caz, informațiile vor fi furnizate însunet formă. O imagine inspirată din poezie sau melodie poate fi descrisă îngrafic formează folosind un desen.

Pentru a afla numărul de fani ai unui interpret de cântec, este necesar să îi numărați și să prezentați rezultatul înnumeric formă. Fiecare dintre aceste forme de prezentare a informațiilor are propriile sale caracteristici.Informații graficecel mai accesibil, deoarece transmite o imagine vizuală tăieturii.

CU folosind textŞi informații audio pot fi oferite explicații cuprinzătoare.Informații numericeface posibilă efectuarea diferitelor comparaţii şi calcule. Prin urmare, informațiile sunt prezentate cel mai adesea încombinate formă. Un caz special de informații combinate esteinformații multimedia, când informațiile textuale și numerice sunt combinate cu audio și informatii grafice, Cuimagine video.

O persoană folosește diferite semne pentru a reprezenta informații. Același semn poate avea semnificații diferite. Dacă o persoană a înzestrat un semnadică, atunci acest semn se numeștesimbol

De exemplu, un oval desenat poate însemna fie litera „O”, fie cifra zero, fie elementul chimic oxigen, fie o figură geometrică. În exemplul nostru, ovalul desenat este un semn. Literă, număr și denumire element chimic sunt simboluri.

Pentru a înțelege semnificația informațiilor prezentate folosind simboluri, o persoană trebuie să cunoască nu numai simbolurile, ci și regulile de compunere a mesajelor din aceste simboluri. Cu alte cuvinte, o persoană trebuie să știe limbă. Limbajul poate fi colocvial, limbajul desenelor, expresii facialeŞi gesturile, limbajul științeiŞiartă.

Există naturale (vorbite) și limbaje artificiale(Fig. 5).

Limbi naturale dezvoltat istoric în procesul de dezvoltare a civilizaţiei umane. Limbile naturale includ rusă, engleză, chineză și multe alte limbi. Există peste 10 mii de limbi, dialecte și dialecte diferite în lume.

Limbi construite special creat pentru uz profesional in orice domeniu al activitatii umane. Unele limbi artificiale au evoluat de-a lungul unei lungi perioade istorice, cum ar fi limbajul notației matematice. Din acest punct de vedere, ele diferă puțin de limbile naturale. Exemple de limbaje artificiale sunt esperanto, limbaje de programare, limbajul matematicii, limbajul chimiei, limbajul logicii, limbajul steagurilor în marina, limbajul semnelor rutiere.

Unele limbi naturale au creat artificial alfabete. De exemplu, autorii limbii ruse sunt Chiril și Metodiu.

Reprezentarea informațiilor folosind o anumită limbă este întotdeauna asociată cu un alfabet. Alfabetul conține un set finit de simboluri din care se poate forma orice număr de cuvinte. Toate caracterele din alfabet sunt ordonate.

Numărul de caractere din alfabet se numește puterea alfabetului.

De exemplu, textul poate fi reprezentat folosind litere ale alfabetului rus sau englez, iar un număr poate fi reprezentat folosind alfabetul cifrelor zecimale. În fiecare dintre aceste alfabete, literele și cifrele sunt aranjate într-o anumită ordine.Puterea alfabetului rus se ridică la 33 de litere, puterea alfabetului englez – 26 de litere, A puterea alfabetului zecimal – 10 cifre.

Informațiile prezentate pot fi convertite dintr-o secvență de caractere în alta fără să ne gândim la semnificația mesajului. Acest proces de transformare a mesajului este numit codificare. Procesul invers de codificare este procesul Decodare Pentru a efectua codificare sau decodare, trebuie să cunoașteți regulile de traducere a unor caractere în alte caractere. Cu alte cuvinte, trebuie să știi cod sau cifru.

Pe măsură ce mijloacele se dezvoltau, au apărut diverse moduri de codificare a informațiilor. De exemplu, codarea folosind codul Morse (semnal lung - liniuță, semnal scurt– punct, fără semnal – pauză), folosind cod binar (fără semnal – 0, există un semnal – 1). Codarea este folosită pentru a prezenta informații într-o formă care va fi cea mai convenabilă pentru o persoană sau dispozitiv tehnic. De exemplu, o persoană este confortabilă și obișnuită să lucreze cu numere zecimale, dar un computer este configurat să lucreze cu numere binare. De aceea număr zecimal, introdus folosind tastatura computerului, este codificat într-un număr binar. Când un număr este afișat pe ecranul monitorului, decodificarea are loc de la număr binar la un număr zecimal. Codificarea informațiilor este necesară nu numai pentru prezentarea sa rațională, ci și pentru protecția eficientă. Nu este o coincidență că un alt exemplu de cod este un cod PIN telefon mobil sau card bancar, precum și un cod folosit ca cheie pentru încuietoarea digitală a unei genți de călătorie.

Festivalul nostru s-a încheiat. În a treia zi au avut loc multe evenimente interesante: cursuri de master ale profesorilor pentru studenți și profesori, întâlniri creative cu scriitori și poeți din Karelia (Nadezhda Vasilyeva, Yana Zhemoytelite, Pavel Sysoev, Elena Pietiläinen, Elena Kharlamova), precum și o conversație cu Saraev G.A., Comisar pentru Drepturile Copilului în Karelia. Și, bineînțeles, pe 27 martie, de Ziua Teatrului, a avut loc un tur în culisele Teatrului Muzical. A fost magic! La închiderea festivalului, toate delegațiile au vorbit cu căldură despre festivalul Pușkin trecut și au spus tuturor: „Ne vedem în curând!” Ne vedem la Festivalul XIX din Kondopoga.”

Shlyakova E.I.

Shlyakova E.I.

20.03.2019

În cadrul celui de-al XVIII-lea Festival Interregional Pușkin, instituția de învățământ „DTDiYu Nr. 2” împreună cu instituția de învățământ municipal „Școala Gimnazială Nr. 10 numită după A.S. Pușkin” a organizat prima etapă a competiției „Sufletul s-a trezit”. Selecția lucrărilor de către un juriu competent a fost efectuată cu foarte multă atenție. Membrii juriului: maeștri - profesori de cea mai înaltă categorie, au o experiență de peste 15 ani în lucrul cu copiii de diferite vârste copii mici, școlari, elevi și copii cu nevoi speciale. Componența juriului:
Loginova Natalya Vyacheslavovna – designer grafic, media center Exit
Madilainen Viola Aleksandrovna – master DPI, Markov Ilona Vladimirovna – senior. Metodist, Instituția Municipală de Învățământ „Palatul Petrovski”, Elena Pavlovna Hyarginen - maestru al DPI, Oksana Leonidovna Chistyakova - profesor educație suplimentară, Instituția Municipală de Învățământ „Palatul Petrovsky”

Felicitări câștigătorilor etapei I a competiției. Următoarele înscrieri sunt invitate să participe la etapa 2 a competiției.

5 – 7 ani
Nominalizare Eroi ai lucrărilor lui A. S. Pușkin
– „Un butoi plutește pe mare...” Slava Vasilkov, 5 ani, MDOU nr. 100, profesoară Ekaterina Andreevna Nemytchenko
– „Lângă Lukomorye există un stejar verde” Ksyusha Yachmenkina, 6 ani, instituție de învățământ preșcolar grădiniţă 22. Profesoara Tatyana Vasilievna Stafeeva

„Povestea pescarului și a peștelui”. Gr. Tsvetik-semitsvetik, 5-6 ani, MDOU d/s 121, Buto Irina Borisovna, Repina Nadezhda Vitalievna

7 – 11 ani

– „Pasărea magică - Prințesa Lebăda” Pereverzeva Polina, 10 ani, Instituția Municipală de Învățământ de Învățământ Educațional „Casa Creativității pentru Copii și Tineret nr. 2” Petrozavodsk, Donova Anna Alexandrovna
– „Peștele este o vrăjitoare care face dorințele să devină realitate” Alina Grișcenkova, 11 ani, Instituția Municipală de Învățământ „Casa Creativității pentru Copii și Tineret nr. 2” Petrozavodsk, Donova Anna Alexandrovna
– „Prițesa lebădă” Kuzmina Anna, 10 ani, Centrul Central pentru Copii din raionul Prionezhsky, Asociația „Tineri Ecologi”, Antonova Galina A
Nominalizare: Copilăria lui A. S. Pușkin
„Copilăria lui A.S. Pușkin" Levkina Daria, 8 ani, Instituția de învățământ municipală "Liceul Academic", Melnik Nadezhda Sergeevna

„Pușkin A.S.” Vakhrusheva Evgenia, 10 ani, Instituția de învățământ municipal Școala secundară 38, Alekseeva Yu.

12 – 14 ani
Nominalizare Eroi ai lucrărilor lui A. S. Pușkin
– „A fost odată un preot, o frunte de bumbac” Yakovleva Polina, 12 ani, Instituția Municipală de Învățământ de Învățământ Educațional „Casa Creativității pentru Copii și Tineret nr. 2” Petrozavodsk, Donova Anna Aleksandrovna
– „Baba Yaga și lupul gri” Amozova Margarita, 14 ani, Instituția Municipală de Învățământ de Învățământ Educațional „Casa Creativității pentru Copii și Tineret nr. 2” Petrozavodsk, Guryeva Tatyana Yurievna
Nominalizare Începutul secolului al XIX-lea. Viața contemporanilor, natura, alegerea ta
— Slavă poetului! Sergeeva Anastasia, 14 ani, MOU DO „Casa creativității pentru copii și tineret nr. 2”, Petrozavodsk, Guryeva Tatyana Yurievna

15 – 17 ani
Nominalizare Eroi ai lucrărilor lui A. S. Pușkin
– „Rusalka” Volodkina Alexandra, 15 ani, Instituția Municipală de Învățământ de Învățământ Educațional „Casa Creativității pentru Copii și Tineret nr. 2”, Petrozavodsk, Guryeva Tatyana Yurievna
– „Pisica de știință” Radionova Valeria, 15 ani, Instituția Municipală de Învățământ de Învățământ Educațional „Casa Creativității pentru Copii și Tineret Nr. 2”, Mishina Galina Nikolaevna
Nominalizare Creativitate colectivă
„Tsarevna Swan”, 9B (auxiliar), GBOU RK „Internat 23”, Irina Vladimirovna Khlebaeva, Elena Mikhailovna Zhukova
Nominalizare Începutul secolului al XIX-lea. Viața contemporanilor, natura, alegerea ta
„Toamna Boldină” Svetlana Vinogradova, 17 ani, Instituția Educațională Municipală de Învățământ Educațional „Casa Creativității pentru Copii și Tineret nr. 2”, Natalya Anatolyevna Kuzmina

Etapa 2 full-time.
Lucrările la concurs se depun la Instituția Municipală de Învățământ „Școala Gimnazială Nr.10 cu numele A.S. Pușkin" (m-on Center, Anokhin St., 37a) etajul 1, biroul 4. Recepția lucrărilor pe 25 martie între orele 9.00 și 11.00 în timpul înscrierii participanților la festival. Recepția lucrărilor este efectuată de Natalya Anatolyevna Kuzmina.
Odată cu lucrarea, participantul depune o Cerere în forma specificată în Anexa 1, inclusiv Consimțământul pentru prelucrarea datelor cu caracter personal furnizate de părinții elevilor și completată în formă tipărită Etichetă pe hârtie albă (Anexa 2). Cererea se depune pe hârtie.

Ceremonia de premiere a Câștigătorilor Concursului va avea loc pe 27 martie 2019, între orele 14.00 și 16.00, la închiderea celui de-al XVIII-lea Festival Pușkin. Instituția municipală de învățământ „Școala Gimnazială Nr.10 denumită după A.S. Pușkin" (M-on Center, Anokhin St., 37a) sala de adunări.

Înscrierile la concurs pot fi ridicate imediat după închiderea Festivalului XVIII Pușkin. Instituția municipală de învățământ „Școala Gimnazială Nr.10 denumită după A.S. Pușkin" (m-on Center, Anokhin St., 37a) etajul 1, biroul 4. De la 16.00 la 17.00.

Shlyakova E.I.

18.03.2019

În perioada 25-27 martie 2019, va avea loc cel de-al XVIII-lea Festival Pușkin pe baza Instituției de Învățământ Municipal „Școala Gimnazială Nr. 10, numită după A.S. Pușkin”.

Participanții la festival:

• Kostomuksha MBOU „Școala secundară nr. 2 numită după A.S. Pușkin”;
• Instituția Municipală de Învățământ Kondopoga „Școala Gimnazială Nr. 6”;
• Instituția de învățământ municipală Petrozavodsk „Școala secundară nr. 10 numită după A.S. Pușkin”;
• Instituția de învățământ municipală din Petrozavodsk „Liceul Derzhavinsky”;
• Medvezhyegorsk MAOU „Școala secundară nr. 3”;
• MOU satul Girvas „Școala Gimnazială”;
• Satul Lyaskelya „Școala Gimnazială Laskelya”;
• Petrozavodsk, Instituția de învățământ de la bugetul de stat „Școala de specialitate de arte”;
• Petrozavodsk, școlile Centrului VET;
• Petrozavodsk, Instituția Municipală de Învățământ „Liceul Academic”
• Petrozavodsk, instituția de învățământ municipal „Liceul nr. 1”;
• Instituția de învățământ bugetar de stat din Moscova „Școala nr. 345 numită după A.S. Pușkin;
• merge. Clubul Naro-Fominsk de sală de bal sportiv și dans istoric „ANGAGEMENT”
• Sankt Petersburg, Universitatea Pedagogică de Stat Rusă numită după A.I. Herzen;

Evenimente tradiționale de festival:

• Deschiderea festivalului
• Conferința „Lecturi Pușkin”,
• „Invitat al festivalului”
• „Examenul Derzhavin” - concurs de poezie
• Cursuri de master
• Balul Pușkin

Organizatorii Festivalului:

• Ministerul Educației din Republica Karelia (http://minedu.karelia.pro);
• Administrația districtului orașului Petrozavodsk (http://www.petrozavodsk-mo.ru);
• Centrul de Dezvoltare a Educației (http://cro.karelia.ru)
• Instituția municipală de învățământ „Școala Gimnazială Nr.10 denumită după A.S. Pușkin"" (http://site);
• Uniunea Școlilor Pușkin din Republica Karelia;
• FSBEI HE PetrSU Biblioteca stiintifica(www.petrsu.ru)
• MOU DOD „DTDIYu No. 2” ()
• Biblioteca Nationala Republica Karelia (http://library.karelia.ru)
• Instituția municipală de învățământ a instituției de învățământ „Palatul Petrovsky” (http://pd.karelia.ru/)
• MU MC „Smena” (/vk.com/smena_ptz)

Vă invităm să participați și să cooperați!!!

Shlyakova E.I.

18.03.2019

În perioada 11-15 martie au avut loc lecții de orientare în carieră „Trăiește, studiază și lucrează în Karelia!” pentru elevii din clasele 8-10.

Am aflat despre diversitatea lumii profesiilor, specialitățile solicitate în Karelia și oportunitățile de educație profesională. Băieții s-au familiarizat și cu portalul „Cariera mea”, care le permite să afle despre piața muncii și să treacă testele.

Sperăm că cineva a putut să se decidă în sfârșit asupra viitoarei sale specialități.

Shlyakova E.I.

18.03.2019

În 2014 în Federația Rusă A avut loc un eveniment important de anvergură națională, de mare importanță pentru fiecare rus și din punct de vedere patriotic: Peninsula Crimeea (Crimeea) a devenit parte a țării noastre.
În cinstea acestui eveniment, pe 18 martie, țara noastră sărbătorește o sărbătoare importantă - Ziua Reunificării Crimeei cu Rusia.
La școala noastră continuă un deceniu de educație patriotică și lecții și ceas misto:
„Primăvara Crimeii”
La nivelul școlii ora de curs„Ziua reunificării Crimeei cu Rusia”
Expoziție tematică de carte „Crimeea și Rusia”