Vera Samoilova
Rezumatul manualului pentru jocul de rol „Mail” în grup de seniori grădiniţă

Rezumatul manualului jocului de rol« Mail»

V grup de seniori a grădiniței

1. Obiective:

Introduceți elevii în organizație « Mail» , profesie « Poştaş» , angajati serviciul postal .

Dezvoltați idei despre cum se întâmplă munca serviciul postal cum ajung scrisorile și coletele în alte orașe.

Dați o idee despre serviciile oferite serviciul postal.

Promovați o atitudine respectuoasă față de oamenii din această profesie, explicați importanța și utilitatea activităților lucrătorilor mail.

Creați condiții pentru joc cooperativ, dezvolta capacitatea copiilor de a se desfășura complot.

Activează-ți vocabularul folosind substantive ( mail, poştaş, parcelă, telegramă, parcelă) și verbe (trimite, transmite, trimite, trimite, scrie).

2. Pregătirea pentru joc:

Crearea de atribute

Înregistrare oficiu poștal

Fabricarea poştal cutie de carton.

Design geanta poştaş.

Realizarea plicurilor.

Realizarea de cărți poștale din carton colorat.

Îmbogățirea cu impresii

Prezentare „De ce avem nevoie mail» .

Invitați părinții să facă o excursie în oficiu poștal , la chioșc de ziare.

Privind ilustrații despre profesie « Poştaş» .

Luați în considerare plicuri postale si timbre, o colecție de cărți poștale adunate cu copiii.

Educaţie tehnici de joc

Distribuiți corespondența la adrese, introduceți cutie poştală .

Contactați politicos operatorul pentru a cumpăra ziare și reviste.

Vindem plicuri, cărți poștale

Sortați literele.

3. Plan de pregătire a jocului pe termen lung « Mail»

Scena 1. Poștașul vine la muncă, ia mail, merge sa livreze la adrese. Şeful verifică corespondența, sunt prezenți toți muncitorii?

Roluri: poştaş, șeful mail.

Atribute: geanta poştaş, cărți poștale, reviste, ziare.

Acțiuni de joc: preia scrisori poștale, ziare, reviste, cărți poștale; le duce acasă; introduce corespondența cutie poştală.

Cifre de vorbire: „Bună dimineața! O scrisoare pentru tine (notizare pe colet)»

Plot 2. Operatorul primește colete, pachete și telegrame de la vizitatori pentru a le trimite. Vinde reviste, cărți poștale, ziare.

Roluri: operator, vizitatori.

Atribute: scrisori, colete, colete pentru expediere. Vand reviste, ziare, carti postale.

Acțiuni de joc: operatorul pregătește colete, colete, scrisori. Vinde ziare și reviste. Vizitatorii trimit colete; cumpărați plicuri, ziare și cărți poștale. Respectați regulile de comportament într-un loc public.

Cifre de vorbire: "Buna ziua! Ce ai vrea să trimiți?", „Care revistă (ziar) vrei să cumperi?”, „Avem revistă interesantă (ziar)», „Am primit o mulțime de felicitări de ziua de naștere.”, „Scrisoarea ta are nevoie de ștampilă.”, „Aș dori să trimit o scrisoare în alt oraș”, „Vreau să-i urez prietenului meu la mulți ani. Ce fel de carte poștală îmi poți oferi?

Plot 3. Operatorul se adresează șefului mail cu o cerere de a comanda cea mai recentă presă, felicitari. Şeful mail face comanda telefonic. Oferă șoferului o fișă de sarcini și o trimite către oficiul poștal principal.

Roluri: operator, șef mail, sofer, poştaş.

Atribute: telefon, formulare pentru tichete de călătorie sau foi de misiune, camion, scrisori, ziare. Acțiuni de joc: seful mail sună și comandă ziare proaspete, reviste, cărți poștale noi. Emite șoferului un bilet sau o foaie de atribuire. Șoferul te aduce la poștă ziare noi, reviste, cărți poștale; livrează colete și colete; ridică colete și colete, le duce la principal oficiu poștal.

Cifre de vorbire: „Maria Ivanovna, am rămas fără felicitări. Trebuie să comandăm mai mult" "Buna ziua! Aș dori să comand. Trebuie să comand cărți poștale", „Vladimir Ivanovici, iată biletul tău pentru a primi marfa. Trebuie să luăm marfa de la gară (la aeroport)»

Plot 4. Mașina merge la gară (la aeroport) pentru produse poştale. Conduce cu produse poştale către oficiul poştal, îl descarcă.

Roluri: șofer, sortator, șef mail.

Atribute: camion, cutii (colete, colete, reviste, ziare, scrisori, cărți poștale.

Acțiuni de joc: şoferul aduce mărfuri poștale, se descarcă. Şeful oficiul postal accepta marfa. Sortatorul sortează scrisori, ziare, reviste etc.

Cifre de vorbire: "Buna ziua! Trebuie să iau marfa", „Am primit produse noi. Trebuie să o rezolvăm.”, „Bravo, mulțumesc pentru muncă”

Înrudit povestiri

Roluri: Mama, poştaş.

Atribute: geanta poştaş, plic cu scrisoare, tableta papetarie, pix.

Acțiuni de joc: poştaş aduce scrisoare recomandată la apartamentul nr....

Cifre de vorbire: „Bună ziua, am o scrisoare recomandată pentru tine! Primește și semnează, te rog"

Salon

Roluri: manager, poştaş.

Atribute: geanta poştaş, tabletă de papetărie, stilou, aviz pe un colet poștal.

Acțiuni de joc: poştaş aduce anunțul pe un colet la coafor.

Cifre de vorbire: „Bună ziua, există o notificare pentru tine! Vă rugăm să primiți și să semnați. Puteți primi o poștă de colet în nostru oficiu poștal. La revedere!"

4. Progresul jocului.

Profesorul arată prezentarea elevilor „De ce avem nevoie mail» . În ea vorbește despre ce mail ajută oamenii să comunice între ei, să obțină informații despre știri și evenimente care se petrec în lume. Oamenii citesc reviste și ziare, își scriu scrisori unii altora, trimit cadouri oamenilor care locuiesc în alt oraș. Și ajută oamenii cu toate acestea mail.

Enumeră profesiile oamenilor pentru care lucrează mail, vorbește despre munca lor.

Apoi profesorul îi invită pe elevi să creeze singuri oficiul poștal de grup. El îi întreabă de ce atribute vor avea nevoie pentru asta.

Împreună cu profesorul, în timpul orelor, elevii realizează accesoriile necesare. Ei decupează și lipesc plicuri, decupează ștampile din hârtie colorată, le lipesc pe plicuri și îl ajută pe profesor să lipească mail cutie și agățați de perete, faceți o geantă pentru poștaș etc.. d. Pentru joc, profesorul și părinții ajută la amenajarea și îmbogățirea camerei mail: contribuie reviste pentru copii, ziare, cărți poștale, timbre.

În timpul jocului, profesorul monitorizează modul în care elevii distribuie rolurile. Oferă studenților o varietate de povestiri: post primit mail la adrese; obţine poștă și adu-l la oficiul poștal; sortarea scrisorilor primite, revistelor, ziarelor; scrie o scrisoare (pregateste coletul)și trimite-l unui prieten.

Băieți, uitați ce am descoperit în mine cutie poştală. Știi ce este asta? (Răspunsurile copiilor)

Așa este - aceasta este o scrisoare. Este de la prietenul meu care locuiește în alt oraș. Să ne uităm la asta.

Ei examinează plicul, ce este scris pe el, ștampila.

Te rog spune-mi cine ar fi putut pune acest plic în cutia mea? (Răspunsurile copiilor) Așa e băieți, asta este poştaş.

Unde lucrează? Ce trebuie să știi și să poți face pentru a lucra mail? Pentru cine mai lucrează mail?

Să ne imaginăm că lucrăm mail. Apoi pentru joc trebuie să alegem poştaş, operator, șofer, șef sortator de corespondență. Restul vor fi vizitatori.

Băieți, unde își pun oamenii scrisorile completate? (Oamenii introduc scrisori în cutie poştală.) Există o cutie albastră atârnată proeminent pe perete. Oamenii aruncă scrisori în crăpătura cutiei. În fiecare zi se scot scrisorile. Apoi saci de scrisori,

coletele și coletele sunt trimise în avioane, către mașini de poștă, pe nave către alte orașe și sate. Toate sortate mail marfa este trimisa cu camionul catre oficiile poștale ale orașului. Se aduc ziare, reviste, scrisori la poștă cu mașina, pe care cu majuscule scris « Mail» . Cine va fi șoferul unei astfel de mașini? Să facem socoteala și să alegem un șofer.

Unu, doi, trei, patru, cinci,

Vino afară și joacă-te în curând. (Alegeți un șofer)

De ce are nevoie un șofer pentru a conduce prin mărfuri poștale? (mașină cu inscripție « Mail» , capac cu inscriptie « Mail» )

După mărfurile poștale ajung la oficiul poștal, încep să-l sorteze - pun scrisorile, ziarele etc. în grămezi. Pune scrisorile în celule speciale în zone pentru poștași. Pentru asta avem nevoie de sortare. Acum vom afla cine va fi sortator (Alegeți un sortator)

În ce vor funcționa sortatoarele noastre? (insigne cu inscripția « Oficiu poștal» )

Acum avem nevoie poştaş. Băieți, ce face? poştaş? Pachetele de scrisori, reviste și ziare sunt așezate într-un loc special geanta poștale. Dimineața devreme poştaş iese în zona lui și se așterne poștă către cutiile poștale.

Poștașului vă vom oferi o geantă mare și o șapcă cu inscripția « Mail» .

Băieți, ce trebuie să facem dacă vrem să felicităm o persoană care locuiește în alt oraș și vrem să-i trimitem un cadou? Trebuie să trimitem un colet. Pentru a face acest lucru trebuie să luăm legătura mail către operator. Ce face operatorul? Operatorul pregătește colete, colete, scrisori. De asemenea, vinde ziare, reviste, cărți poștale și timbre.

Trebuie să alegem un operator. (Selectați un operator). Vom lega o cravată la gâtul operatorului.

Lucra pentru mail foarte responsabili și angajații trebuie să fie foarte atenți. Băieți, care monitorizează munca tuturor lucrătorilor de la mail? Bineînțeles că este șeful mail. El verifică dacă totul este în ordine, că toți s-au dus la muncă. Şeful mail sună și comandă ziare proaspete, reviste, cărți poștale noi. Emite șoferului un bilet sau o fișă de sarcini.

Iar restul vor fi vizitatori. Vizitatorii trimit colete, scrisori, cumpără cărți poștale, reviste.

Copiii performează acțiuni de joc.

5. Sfârșitul jocului

Elevii sunt pasionați joc. Ei participă la producerea atributelor, la completare mediu de joc, din care rezultă că sunt interesați de ea. După ce stăpânești jocul, îl poți combina cu alte jocuri ( "Familial", "Salon")

6. Evaluarea jocului

Băieți, v-a plăcut jocul? Fiecare și-a făcut treaba corect? Toată lumea a fost politicoasă? A cui profesie ți-a plăcut cel mai mult? Ți-ar plăcea să lucrezi pentru mail?

Marina
Joc de rol în grupul de mijloc „Mail”

POVESTE - JOC DE ROL

Ţintă:Îmbunătățiți înțelegerea copiilor cu privire la munca oficiului poștal. Activați cuvinte noi în dicționarul pentru copii (poștaș, destinatar, aparat poștal, operator).

Încurajați copiii să vorbească în mod coerent și să construiască dialog. Îmbunătățiți-vă capacitatea de a face echipă în jocuri.

Dezvoltați capacitatea de a efectua independent acțiuni de joc în conformitate cu planul de joc, pe baza experiență personalăși cunoștințe.

Cultivați bunăvoința și abilitățile de comunicare.

Material: O șapcă, o geantă pentru un poștaș, o cutie poștală pentru scrisori, cutii poștale pentru copii cu o emblemă, semne „operator”, „destinatar”, „Poștă” - pentru mașină.

Halate, eșarfe, genți, portofele, păpuși, pălării. Scrisori gata făcute cu embleme pentru poștaș, colete, plicuri.

Lucrări preliminare: Examinarea ilustrațiilor „Poștă”, cunoașterea lucrătorilor poștali: poștaș, operator, pe baza ilustrațiilor și desfășurarea acțiunilor individuale. Colectarea colete, scrisori, citirea basmelor de Ya S. Marshak „Poștă”, „Bagaj”. Faceți scrisori ilustrate unul altuia, uitându-vă la ștampile și lipindu-le pe plicuri.

Progres: Se bate în uşă. Există un pui de urs în prag, lângă o cutie cu lucruri.

Băieți, un pui de urs a venit la noi, a găsit lucrurile cuiva și nu știe ale cui sunt. Să-l ajutăm să afle ale cui sunt? (răspuns)

Vos: arată copiilor o șapcă, o geantă de poștaș, scrisori, cărți poștale, reviste, ziare.

Cine poartă o astfel de geantă sau șapcă?

Cine are multe scrisori, ziare, reviste în geantă? (răspuns) - Ce să faci acum, deoarece scrisorile nu vor ajunge la destinatar? Poate ursulețul îi va duce la poștă?

Băieți, Misha al nostru nu știe ce este poșta. Poate putem juca „Mail” cu el? (răspuns)

Să alegem un loc unde vom avea „Mail”.

Alegem un loc pentru operator, recepționer, închidem panouri „operator”, „recepționer”, așezăm atributele (casă de marcat, telefoane, cutie poștală pentru clienți, cântare pentru recepționer, formulare, reviste, timbre, plicuri, cărți poștale, ziare.

Cine va fi receptorul, operatorul?

Selectăm 2 copii, se îmbracă în halate și își iau locuri de muncă.

Și eu și puiul de urs vom fi un client, care mai vrea să meargă la poștă și să trimită scrisori, colete, să cumpere reviste, cărți poștale.

Copiii își pun eșarfe, pălării, veste, iau genți și păpuși și merg la poștă.

Voss: (Salutează lucrătorul poștal).

Bună, vă rog să faceți o tură. Cine vrea să trimită o scrisoare, cumpără timbre de la operator, iar dacă vrei să trimiți un colet, stai la coadă la destinatar.

Ursulețul și cu mine vom trimite o scrisoare și vom cumpăra o revistă. Ce revistă îți place Misha? (răspuns).

Profesorul se asigură că copiii sunt prietenoși și îi ajută în joc. Copiii lipesc ștampile și aruncă scrisori în cutie; operatorul vinde plicuri și reviste. Receptorul cântărește coletele, așează reviste și ziare și le duce la operator pentru vânzare.

Voss: Cine va duce scrisorile la adrese? (răspuns)

Să alegem un poștaș.

Cine îl ajută pe poștaș să livreze corespondența pe distanțe lungi? (O mașină poștală condusă de un șofer).

Vă putem ajuta să construiți un aparat poștal?

Cine va fi șoferul?

Profesorul și băieții construiesc o mașină folosind scaune, închid semnul „Poștă”, șoferul stă în cabină, băieții încarcă corespondența la adrese (în cutiile poștale cu embleme).

Voss: Uite, Misha, câți tipi au trimis scrisori, colete, au cumpărat reviste.

Băieți, să ne uităm la cutiile voastre poștale, ați primit vreo scrisoare?

Copiii se uită în cutiile poștale individuale (cutii cu o emblemă) scot scrisori, le deschid, analizează imagini și desene.

Voss: Ce este în scrisoarea ta, Olya? Cine mai vrea să vorbească despre scrisoare?

Copiii vorbesc despre scrisorile lor.

Voss: Puiul de urs și cu mine am primit și o scrisoare de la copiii grupului de creșă a grădiniței noastre. Uită-te la imagine, este un brad de Crăciun, dar nu există jucării pe el și copii foarte triști stau lângă el.

Ce crezi că înseamnă scrisoarea? (Vine Anul Nou, dar băieții nu au jucării)

Cum să ajuți copiii? (raspunsuri)

Să colectăm un pachet pentru băieți și să le trimitem jucăriile de Anul Nou.

Copiii și profesorul pun jucăriile de Anul Nou într-o cutie, sigilează coletul și îl duc copiilor.

Ţintă: continuă să formeze ideile copiilor despre munca oamenilor din diferite profesii. Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la munca lucrătorilor poștali.

Dezvoltați imaginația, vorbirea; capacitatea de a dezvolta jocul împreună.

Cultivați bunăvoința și disponibilitatea de a ajuta. Întăriți capacitatea de a utiliza corect atributele jocului.

Progresul jocului:

Educator: Băieți, a sosit timpul pentru noi.

Hai să ne jucăm acum!

Ne jucăm?

Copii: Vom!

Se aude un zgomot (un porumbel zboară cu o scrisoare împreună cu coloana sonoră)

Educator: Băieți, a zburat la noi un porumbel victor. A greșit adresa?

Porumbel: Am zburat către voi băieți

Dincolo de mări, oceane.

Am zburat mult timp, prin diferite țări.

Ți-am adus o scrisoare, citește-o!

Educator: Copii, cine credeți că v-ar putea scrie o scrisoare? De la cine este? Să aruncăm o privire împreună. A venit de la o fată Tanya de la o altă grădiniță. Tanya, ca și tine, merge la al doilea grup de juniori, vrei să citești această scrisoare? Acum o să ți-l citesc. Oh, ce este asta? În scrisoare, în loc de litere și cuvinte, sunt desenate câteva imagini. Ce sa întâmplat, cum poate fi asta?

^ Răspunsurile copiilor.

Educator: Așa e, copii. Tanya nu știe încă să scrie, așa că a desenat o scrisoare pentru tine. Acum o să ți-l citesc. (Profesorul citește o scrisoare copiilor)

^ După citirea scrisorii, profesorul vorbește cu copiii despre corespondență. Întrebări sugerate:

Ce este poșta?

De ce avem nevoie de ea?

Ce facem la poștă?

De ce avem nevoie de scrisori, colete, telegrame?

Viața era rea ​​pentru o persoană fără poștă?

Educator:

Oamenii trăiesc pe pământ

În sate, orașe, orașe.

Pentru ca rudele să nu fie uitate,

Le-ar fi trimise scrisori

Există un serviciu de e-mail pentru asta,

Toți angajații sunt foarte onorați!

Poștaș, operator de telegrafie,

Sortator și semnalizator.

Nu ne putem lipsi de e-mail.

Peste tot pământul, peste tot în țară

Mail, glorie tie!

Educator:

Cine lucrează la oficiul poștal?

(Poștaș; primitori de scrisori și colete, telegrafiști, livratori)

^ Profesorul le arată copiilor toate atributele poștalei: o scrisoare, o cutie poștală, o telegramă, un colet, un telefon.

Educator: Băieți, acum să scrieți fiecare dintre voi o scrisoare fetei Tanya, pentru că ea așteaptă cu nerăbdare un răspuns de la voi. Ce ar trebui să scriem, băieți?

După ce copiii au scris un răspuns fetei, profesorul îi invită pe copii să ducă scrisoarea la poștă. Toți copiii își duc scrisorile la poștă și le pun în cutia poștală.

Anna Satarova
Joc de rol „Mail” pentru copiii mai mari

Ţintă: Continuați să construiți cunoștințe copiii despre serviciul poștal.

Extinde copii idei despre muncă poştaş.

Dezvoltați imaginația și gândirea.

Progresul jocului:

Educator: Băieți, uite ne-au dat o scrisoare de la cine poate fi?

Educator: Băieți, aceasta este o scrisoare de la Moș Crăciun. Amintește-ți câte scrisori i-am trimis Anul Nou. Toți au cerut să-și împlinească visul prețuit. Așa că întreabă dacă toți băieții sunt ai noștri grupurile au primit cadouri?Este cineva pierdut?

Copii: Nu, avem totul.

Educator: Acest lucru este foarte bine, Moș Crăciun trebuie să fie informat despre asta. Altfel se va îngrijora. Ce serviciu ne va ajuta. Cum îi vom răspunde la urma urmei, Polul Nord este atât de departe?

Copii: Mail!

Câmpuri:

Pentru ca familia și prietenii să nu fie uitați,

Pentru ca scrisorile și pachetele să poată fi trimise,

Poştal există un serviciu pentru asta

Toți angajații sunt foarte onorați!

Comenzile vor fi livrate în toată lumea

Pentru toată lumea și la momentul potrivit!

Educator: Și pentru cine lucrează mail?

Maxim: Destinatari - acceptă scrisori, colete, colete. Lucrători de livrare - ei livrează scrisori, colete către vagoane poştale la trenuri, avioane, nave. Poștașul - livrează scrisori.

Educator: Să scriem o scrisoare de răspuns lui Moș Crăciun și să-i trimitem o carte poștală de recunoștință de la noi! grupuri. Vă invit la mese, pregătim scrisori, plicuri și o carte poștală (şabloane goale).

Copii: Suntem cu toții pregătiți!

Educator: Bine, te invit mail!

Copiii distribuie în mod independent responsabilitățile, cine va îndeplini ce rol.

Acceptați scrisoarea, puneți o ștampilă, aplicați o ștampilă, înregistrați-vă pe computer (jucărie).

Acceptați coletul, puneți ștampila, aplicați ștampila, înregistrați-vă pe computer (jucărie).

Colectați toate scrisorile și pachetele geanta poștale.

Educator: Scrisoarea a fost scrisă! Mail-ul a fost primit!Totul a fost făcut așa cum era de așteptat! mail!

Ți-a plăcut cine mai vrea să scrie și să trimită o scrisoare? hai sa ne mai jucam putin!

Publicații pe această temă:

Lecție deschisă pentru grupul pregătitor „Joc de rol „Călătoria către Crăciun” Domeniul prioritar: dezvoltarea socială și comunicativă. Integrarea domeniilor educate: dezvoltarea cognitivă, dezvoltarea vorbirii, social.

Joc de rol „Autobuz” pentru grupa mijlocie a grădiniței Joc de rol „Autobuz” Scop: dezvoltarea unui comportament social competent și sigur în transport. Obiective: - formarea deprinderilor.

Joc de rol pentru copiii din grupul de mijloc „Ziua de naștere a păpușii Katya” grădiniță municipală institutie de invatamant„Grădinița de tip combinat nr. 62” în satul Staraya Sinopsis al unui joc de rol.

Joc de rol pentru grupa de mijloc „Suntem marinari” Grădinița instituției de învățământ preșcolar bugetar de stat din cartierul Primorsky din Sankt Petersburg Sinopsis de complot și joc de rol.

Joc intriga-rol Activitate integrata cu copiii grupului de seniori „Excursie la Muzeu” Zona educațională „Cogniție” Prin joc, organizarea unui mediu de dezvoltare, continuarea cunoașterii fenomenelor culturale (muzeu, lor.

Joc de rol „Barbershop” cu copiii mai mari Joc de rol „Barbershop” cu copiii din grupul senior, dezvoltarea autorului, profesor Zenina I. N. Scop: - menținerea veseliei.

Joc de rol „Mail” Rezumatul jocului de rol „Mail” în grupul pregătitor Educator grupa pregatitoare MAOU „Progymnasium 81”, Syktyvkar Kubasova.

Joc de rol „Ride on an Electric Train” pentru copiii din grupa pregătitoare Joc de rol „Ride on an Electric Train” Dezvoltator: Korol N. A. Grup pregătitor pentru școală. Scop: conștientizarea nevoii.

Activitățile educaționale organizate „Poșta” vizează dezvoltarea socială și comunicativă a copiilor mai mari și sunt structurate sub forma unor activități ludice – jocuri de rol.

La procesul educațional au participat 12 persoane.

Structura proces educațional indeplineste obiectivele:

Formarea ideilor copiilor despre munca lucrătorilor poștali,

Ideile copiilor despre modalitățile de a trimite și de a primi informații.

Dezvoltarea imaginației, gândirii, vorbirii;

Abilitatea de a dezvolta împreună jocul, de a negocia și de a discuta acțiunile tuturor jucătorilor.
- să cultive interesul pentru cunoaștere, bunăvoință și dorința de a ajuta.

Întăriți capacitatea de a utiliza corect atributele jocului.

În procesul activităților organizate s-au folosit următoarele metode și tehnici: vizual - demonstrarea ajutoarelor, material ilustrativ, echipament adecvat pentru jocuri de poveste; verbal - conversație, întrebări și răspunsuri, explicație; acțiuni de joc sub forma unui joc didactic „Colectează un erou de basm”, punând ghicitori, surpriză, o situație imaginară.

In cadrul organizatiei activitati educative Au fost efectuate lucrări preliminare ample pe această temă: au avut loc conversații educaționale, examinarea ilustrațiilor, citirea literaturii, realizarea unei cutii poștale, ștampile, atribute pentru diverse tipuri transport.

La începutul lecției, s-a folosit un moment surpriză - poștașul a venit să viziteze copiii, acest lucru îi ajută pe copii să-și concentreze atenția, crește motivația pentru lecția în ansamblu și primesc o mare plăcere emoțională când vine cineva la ei.

La prima etapă: o poveste-conversație despre lucrătorii poștale, citirea de poezii despre serviciul poștal.

Apoi a avut loc o prezentare despre „Originea scrisorilor și a poștei”. care ajută la creșterea interesului.

Următorul pas a fost ca băieții să meargă într-o excursie diferite tipuri transport. Între călătorie, copiii s-au jucat cu diverse jocuri.

Pentru a ușura oboseala copiilor, s-a desfășurat un scurt exercițiu fizic

Procesul educațional este construit și desfășurat ținând cont de integrarea unor domenii precum: cunoașterea, comunicarea, muzica, arta lecturii. literatură, siguranță, socializare.

Activitățile educaționale s-au desfășurat emoțional, s-a creat o situație de succes pentru fiecare copil. Combinația dintre o varietate de echipamente și materiale utilizate în activitățile educaționale a făcut posibilă menținerea atenției și interesului cognitiv al copiilor pe parcursul întregului proces.

Copiii au încercat să răspundă corect, competent, toată lumea a încercat să răspundă.

Descărcați:

Previzualizare:

Ţintă: Pentru a forma ideile copiilor despre munca lucrătorilor poștali și ideile copiilor despre metodele de trimitere și primire a informațiilor.
Dezvoltați imaginația, gândirea, vorbirea; capacitatea de a dezvolta în comun jocul, de a negocia și de a discuta acțiunile tuturor jucătorilor.
Cultivați interesul pentru cunoaștere, bunăvoință și dorința de a ajuta.
Întăriți capacitatea de a utiliza corect atributele jocului.
Echipament: cutie poștală, geantă de poștaș, plicuri cu hârtie, cutii de colete, formulare de telegramă, telefoane, mașină.

Progres:

1.Moment surpriză.

Primim o telegramă de la poștaș. Le cere băieților să-l ajute să livreze scrisoarea la destinație, deoarece are multe de făcut. Scrisoare a prințului fermecător către Cenușăreasa. Îl ajutăm pe poștaș?

Educator: Dar mai întâi, spuneți-mi ce știți despre poștă, lucrători poștali.

Copii: Poștașul - livrează scrisori. Destinatari - acceptă scrisori și colete. Operatorii telegrafici - transmit telegrame. Lucrători de livrare - ei livrează scrisori și colete prin automate poștale către trenuri, avioane și nave.

Bravo, băieți! Și acum vă voi spune și vă voi arăta istoria poștei și scrisului.

2.Demonstrația prezentării „Originea scrisorilor și a corespondenței”

3.Citește o poezie.

Ca să nu-ți uiți rudele și prietenii,

Pentru ca scrisorile și telegramele să fie trimise,

Există un serviciu de e-mail pentru asta,

Toți angajații sunt foarte onorați:

Poștaș, operator de telegrafie,

Sortator și semnalizator.

Nu avem e-mail, indiferent cum te joci,

Nu există nicio cale de a o ocoli deloc.

Peste tot pământul, peste tot în țară

Mulțumesc, mail și glorie!

Educator: Băieți, tu și cu mine trebuie să plecăm la drum. Spune-mi, cum putem ajunge în regatul basmelor?

Copii: cu mașina, trenul, avionul.

Educator: Bine, ce mod de transport vom alege?

Copiii aleg un mod de transport (avion) ​​și atribuie roluri.

Opriți, transferați.

Hai să ne odihnim puțin, altfel ești obosit de zbor. Ne-am găsit într-un tărâm magic în care trăiesc personaje de desene animate. Trebuie să colectăm o poză și veți ghici cu cine am ajuns.

4. Joc „Asamblați o carte poștală” (puzzle-uri)

Opriți, transferați

5. Exercițiu fizic „Cutie poștală”

Stau pe bancă, mă ridic în vârful picioarelor și mă întind

Abia pot scoate cutia. în spatele mâinilor în sus.

Deschid caseta "Deschide"

Albastru, strălucitor.

Au căzut din cutie, s-au ghemuit - s-au ridicat cu brațele întinse.

Literele sunt reale. mâinile.

Am urcat în mașină (alegerea rolurilor)

Stop.

Am ajuns în regatul basmului (copiii pun o scrisoare pentru Cenușăreasa în cutie)

6. Ghicitoare despre scrisoare

Sunt o casă mică. Dar numai fără podele.

Sunt o casă de hârtie subțire, pictată.

Chiar dacă ușa mea nu este încuiată,

Pur și simplu l-au lins cu limba.

Dar nu lasă pe nimeni să intre fără să întrebe:

Salutări, răspunsuri, întrebări trăiesc acolo.

Instrucțiunile și cererile stau încovoiate.

Ștampilele cu sigilii le păzesc. (scrisoare)

Familia și prietenii noștri sunt foarte îngrijorați, să le trimitem scrisori și cărți poștale și să le spunem că totul este în regulă la noi.

7. Jocul „Fețe amuzante”

Copiii desenează emoticoane și trimit scrisori.

Să ne imaginăm ca lucrători poștali.

Copiii atribuie roluri și joacă singuri corespondența.