Resurse informaționale(IR) – stocuri disponibile de informații înregistrate pe orice suport și adecvate pentru conservarea și utilizarea acestuia.

În prezent, se folosește o înțelegere restrânsă și largă a IR: în sens restrâns, ele înseamnă doar IR de rețea accesibil prin comunicații computerizate, iar în sens larg, orice informație înregistrată pe medii tradiționale sau electronice adecvate pentru conservare și distribuire. Pentru lucrătorii din domeniul informației, o înțelegere largă este importantă din punct de vedere profesional.

Resursele de informații sunt documente individuale și rețele individuale de documente, documente și rețele de documente din sistemele informaționale (biblioteci, arhive, fonduri, baze de date și alte sisteme informaționale).

Sub matrice de informații de obicei înțelege un set ordonat de elemente (documente și/sau date) la care este posibil să acces individual. În prezent, matricele de informații pur cantitative alcătuiesc majoritatea covârșitoare a resurselor de informații. Cei mai proeminenți reprezentanți ai acestor matrice sunt bazele de date obișnuite, colecțiile de bibliotecă sau de arhivă.

Există multe caracteristici de descris, de ex. clasificarea multidimensională a rețelelor de informații, fiecare dintre acestea fiind semnificativă dintr-un anumit punct de vedere. Set de bază de caracteristici pot fi considerate următoarele:

sursa IR: de exemplu, informații oficiale, publicate, raportări statistice, rezultate ale măsurătorilor, testelor etc.;

aparținând IR la un anumit sistem organizatoric sau informațional: de exemplu, arhivă, resurse biblioteci, Ministerul Afacerilor Interne, Ministerul Situațiilor de Urgență, NTI etc.;

forma de proprietate: stat (federal, subiect al federației), municipal; proprietatea organizațiilor publice; pe acțiuni, private, precum și o indicație a proprietarului;

natura utilizării IR (scop): de exemplu, IR de masă, interdepartamental, regional, intra-companie, personal etc.;

volumul matricei de informații(exprimat în unități de măsură comparabile);

deschidere a informațiilor: deschis, secret, confidențial;

formular de prezentare a informațiilor: text, grafic, multimedia etc.;

purtător IR: electronic, hârtie etc.

mod de difuzare a informaţiei: rețele (globale, locale), publicații etc.;

limbaj natural, care oferă informații.

In plus, cele mai importante caracteristici IR sunt parametri atât de greu de formalizat, cum ar fi completitatea, fiabilitatea, relevanța și semnificația informațiilor conținute în ei.

Compoziția IR poate fi caracterizat ca:

baze de date full-text;

produse bibliografice;

baze de date faptice;

aparate de referință și bibliografică (referință și căutare) ale bibliotecilor, centrelor de informare și arhivelor, inclusiv cataloage și fișiere bibliografice (baze de date);

recenzii și produse analitice (revizuiri analitice, prognoze, evaluări etc.);

servicii oferite pe piata informatiei;

reţele de comunicaţii cu calculatoare;

software care asigura crearea de sisteme informatice si dezvoltarea retelelor de telecomunicatii;

instituții (redacții, edituri, biblioteci, centre de informare, instituții de vânzări de cărți etc.), asigurând crearea de produse informaționale, acumularea și utilizarea IR.

Resursele informaționale ale statului– sunt resurse care, ca element de proprietate, sunt deținute de stat.

Resursele de stat sunt împărțite în următoarele grupe:

resurse federale;

resurse de informații aflate sub jurisdicția comună a Federației Ruse și a entităților constitutive ale Federației Ruse;

resursele de informații ale entităților constitutive ale Federației Ruse.

Resursele informaționale ale statului asigură realizarea sarcinilor administrației publice; asigurarea drepturilor și siguranței cetățenilor; susținerea dezvoltării socio-economice a țării, dezvoltarea culturii, științei, educației etc.

Resursele informaționale de stat pot fi împărțite în două grupe:

1) resurse informaționale destinate să rezolve problemele unui anumit organ de conducere la un anumit nivel;

2) resurse de informare destinate utilizatorilor externi.

Resursele celui de-al doilea grup sunt formate din structuri informaționale și analitice. Dacă au îndrumări metodologice comune, sarcini similare, rezolvate pe baza unor documente de reglementare comune, atunci pot fi numite sisteme informaționale de stat.

Astfel de sisteme, care au o natură interdepartamentală, universală, pot include:

rețeaua de biblioteci a Federației Ruse;

fondul de arhivă al Federației Ruse;

sistemul de statistici de stat;

sistemul de stat al informaţiei ştiinţifice şi tehnice.

Rețeaua de biblioteci a Federației Ruse include peste 150 de mii de biblioteci.

Fondul de arhivă al Federației Ruse se află sub jurisdicția Serviciului Federal de Arhive. Depozitarea permanentă a documentelor de arhivă se realizează de către arhivele de stat și municipale, muzeele și bibliotecile de stat și instituțiile sistemului RAS. Depozitarea temporară a fondului arhivistic al documentelor se realizează de către ministere, departamente, instituții, organizații și întreprinderi clasificate ca în conformitate cu procedura stabilită la sursele de achiziţie ale arhivelor de stat şi municipale.

La nivel federal se realizează integrarea resurselor informaţionale ale întregului sistem de organe de statistică de stat. Principala organizație pentru colectarea, acumularea, stocarea, prelucrarea și transmiterea informațiilor statistice este Centrul Interregional Principal de Prelucrare și Diseminare a Informațiilor Statistice al Comitetului de Stat pentru Statistică, a cărui sarcină cea mai importantă este pregătirea publicațiilor în domeniul statisticii. și să informeze publicul larg.

În prezent, sistemul de stat al informațiilor științifice și tehnice este un ansamblu de biblioteci și organizații științifice și tehnice - persoane juridice, indiferent de forma de proprietate și de apartenență departamentală, specializate în colectarea și prelucrarea informațiilor științifice și tehnice și interacțiunea între ele. ținând cont de obligațiile lor.

Fiecare dintre noi este familiar tipuri tradiționale resurse publice. Acestea includ materii naturale sau materii prime, materiale, financiare, forță de muncă și energie. Dar această listă nu este exhaustivă. Pe lângă acesta, există și resurse de informare. În timp, importanța lor crește din ce în ce mai mult. Și acest lucru este confirmat de faptul că informația devine o marfă cu o valoare comparabilă cu resursele tradiționale.

Definiția conceptului

Cu siguranță, dacă întrebați orice persoană „Ce înțelegeți prin resurse informaționale?”, la început această întrebare îi va provoca unele dificultăți. Într-adevăr, spre deosebire de rezervele tradiționale pe care societatea le deține, proprietatea intelectuală este un produs al activității intelectuale. Este creat de cea mai creativă și calificată parte a populației și este o comoară națională. În același timp, resursele informaționale sunt clasificate drept bunuri regenerabile. La urma urmei, ei au capacitatea de a se reproduce în funcție de nevoile lor sociale.

La întrebarea „Ce înțelegeți prin resurse informaționale?” răspunsul poate fi următorul. În mare măsură, RI sunt elemente materializate și sunt reprezentate de cărți și articole, documente și baze de date și cunoștințe, precum și algoritmi. programe de calculator, opere de literatură, artă etc.

Ce concluzie se poate trage din asta? Resursele informaționale sunt cunoștințele pe care societatea umană le-a acumulat de-a lungul istoriei dezvoltării sale. În același timp, IR este adesea înstrăinat de creatorii săi. Uneori, astfel de resurse sunt chiar considerate ca fiind strategice generale. În același timp, ele aparțin întregii umanități.

Ce este inclus în resursele informaționale?

Rezervele intelectuale ale umanității sunt foarte importante pentru dezvoltarea societății. La urma urmei, ele combină totul informatii primare, care reflectă cunoștințele unei persoane despre mediu, despre experiența activităților sale. În plus, IR include și informații secundare. Ea apare prin prelucrarea și prelucrarea cunoștințelor primite de oameni.

Pe de o parte, IR este cantitatea de experiență și abilități pe care oamenii le-au acumulat. Se poate numi cunoștințe de specialitate. Volumul acestor resurse informaționale este în continuă creștere. Acest lucru se întâmplă în legătură cu mai bine direcționate și avansate cercetarea stiintifica, care duc adesea la descoperiri. Creșterea volumului resurselor informaționale se datorează faptului că populația primește o educație mai largă și mai profundă, precum și datorită faptului că oamenii moderni de pretutindeni folosesc mijloace de comunicare și tehnologie informatică, comunicatii etc.

Pe de altă parte, IR în volumul său principal reprezintă deja informații acumulate înregistrate pe diverse tipuri de medii, care au avut loc de-a lungul întregii perioade de existență a societății. Acest proces continuă până în prezent și se desfășoară într-un ritm destul de rapid datorită utilizării instrumentelor moderne de comunicare și computer.

Informații primare

Această categorie de IR include acele cunoștințe care reflectă specificul sferei sau zonei de creație, precum și sursa. Informațiile primare sunt informații care sunt generate independent, pe baza condițiilor naturale existente. Acesta ar putea fi, de exemplu, numărul de inele prezente pe tăietura unui trunchi de copac, care îi caracterizează vârsta.

Acest tip de informații include și caracteristici calitative și cantitative ale diferitelor procese sociale. Împreună formează o clasă numită informații capturate. Acele IR care sunt identificate pe această bază sunt împărțite în socio-economice, industriale și naturale. Acestea ar putea fi, de exemplu, cifre care indică creșterea populației.

Informații secundare

LA această specie IR se referă la informațiile obținute în mod artificial prin muncă creativă sau activități de cercetare. Informațiile secundare se bazează pe cunoștințele existente despre modele și parametri speciali. Un exemplu ar fi procesarea semantică, logică, matematică etc.

Această categorie include și obiecte care sunt create ca fiind protejate prin drepturi de autor. De exemplu, lucrări în domeniul artei și literaturii. Unul dintre cele mai importante elemente ale informațiilor secundare este informația care este rezultatul activității intelectuale a oamenilor.

Există și o anumită clasificare a resurselor informaționale de tip secundar. Astfel, se face o distincție între informațiile obținute pe baza prelucrării informațiilor existente, precum și informațiile noi care înregistrează ceea ce umanitatea nu a știut încă. În această categorie sunt incluse prognozele și descoperirile în domeniul diverselor resurse naturale și sociale.

Mijloace de obținere a informațiilor

Cum poate o persoană să profite de cunoștințele deja acumulate de societate? Pentru a face acest lucru, i se oferă următoarele tipuri de resurse informaționale:

Biblioteci;

Baze de date;

Servicii diverse etc.

Să luăm în considerare diverse tipuri resurse de informații pentru mai multe detalii.

Media

Mass-media sunt pentru omul modern unul dintre cele mai importante tipuri de resurse informaționale, un fel de fundal aproape constant prezent al vieții sale. Acest lucru a devenit posibil datorită dezvoltării rapide a media pe Internet.

Accesul la resursele informaționale se realizează datorită echipamentelor de înaltă tehnologie, care, în special, este echipamente informatice. Aceste dispozitive, caracterizate de o eficiență ridicată a procesării informațiilor, au condus la formarea celei mai noi sfere de informare și comunicare, care este Internetul.

World Wide Web a intrat în infrastructură societatea modernăși a devenit cel mai important parte integrantă. Resursele de informare ale Internetului sunt atât de extinse încât servesc drept cel mai eficient mediu de comunicare în masă, diferă de sursele anterioare prin interactivitate și capabilități multimedia la furnizarea de informații. Acest lucru a permis apariția mass-media pe Internet, care a devenit în timp una dintre principalele resurse informaționale și a început să joace un rol semnificativ în obținerea de informații.

Este demn de remarcat faptul că Internetul în sine este doar un mijloc de comunicare. Cu toate acestea, fiecare blog sau site web este de fapt considerat un mijloc media. În același timp, nivelul de încredere în informații de rețea uneori o depășește pe cea folosită de sursele oficiale (ziare de hârtie, TV sau agenții guvernamentale).

Biblioteci electronice

Printre toate tipurile de resurse informaționale, acesta este un sistem distribuit care permite utilizatorului să vizualizeze documente folosind Internetul.

Pe de o parte, o bibliotecă electronică îndeplinește toate funcțiile care sunt atribuite unei biblioteci tradiționale. La urma urmei, oferă și informațiile necesare cititorului. Dar, pe de altă parte, EB joacă un rol caracteristic SIDA. La urma urmei, organizează stocarea informațiilor electronice locale și de la distanță, precum și accesul la acestea. În același timp, EB folosește cele mai recente mijloace tehniceși resurse informaționale.

Care este conceptul de „bibliotecă electronică”? Acest termen se referă la un sistem de informații care este conceput pentru stocare fiabilă și utilizare eficientă diverse documente electronice. Sistem similar permite:

Asigurați siguranța materialului tipărit;

Crearea condițiilor pentru o mai mare accesibilitate a informațiilor;

Maximizarea nivelului de dezvoltare tehnologică a instituțiilor care beneficiază societatea prin activitatea lor.

Principiul serviciului utilizatorului

Utilizarea resurselor informaționale într-o bibliotecă electronică diferă de cea care există în forma sa clasică. La urma urmei, toate colecțiile ei constau din copii, și nu din surse primare și originale. EB este capabil să ofere servicii de calitate și eficiente utilizatorilor dacă:

1. Vor exista o mulțime de resurse electronice de informații. Va fi necesar să se atingă o anumită masă critică, care va atrage atenția utilizatorului asupra fondului.
2. Vor fi destule calculatoare personale, care va crea numărul necesar de locuri de muncă.

În plus, internetul trebuie să aibă calitatea necesară, care să permită cititorilor să primească informatiile necesare fără nicio defecțiune.

Baze de date electronice

Dacă luăm în considerare clasificarea resurselor informaționale, atunci acest tip poate fi caracterizat ca un set de fișiere și inscripții organizate într-un mod special.

Un tip de astfel de baze de date sunt documentele pre-tactile folosind editori de textși apoi grupate în subiecte specifice. Al doilea tip sunt fișiere care includ foi de calcul. Baze de date similare sunt colectate împreună în funcție de domeniile de utilizare ale acestora.

Site-uri web

Acesta este unul dintre tipurile de resurse informaționale situate pe vastitatea Rețelei Globale. De exemplu, un site web corporativ. Această resursă de internet este dedicată oricărei organizații, întreprindere sau firmă. De regulă, site-ul web prezintă activitățile companiei, tipurile și direcțiile de activitate ale companiei, reflectând o varietate de materiale de referință. Acestea pot fi condițiile de plată și furnizarea de bunuri sau servicii, liste de prețuri, informații publicitare, participare la expoziții, disponibilitatea certificatelor de calitate necesare etc. Pe o astfel de resursă de informații, utilizatorul se familiarizează cu informații care au un focus tematic restrâns. Site-urile web pot conține multe hyperlink-uri pe paginile lor, permițându-vă să le navigați mai bine.

Servicii

Această resursă de informații reprezintă un întreg grup de site-uri. Mergând la pagina de care aveți nevoie, o persoană poate folosi unul sau altul serviciu, precum și un blog sau prin email pentru a primi mesaje. Opțiunea de căutare oferită aici informatiile necesare, de exemplu, despre prognoza meteo, cursurile de schimb etc.

Portal de informare

Această sursă este un site web care este organizat ca o asociație pe mai multe niveluri diverse serviciiși resurse. Actualizare portal de informare efectuate în timp real. Un exemplu de astfel de resursă este un portal care oferă suport pentru examenul de stat unificat.

Altă clasificare

Pe lângă gruparea indicată mai sus, resursele informaționale sunt împărțite în:

În funcție de scopul propus (corporativ și personal, educațional, media etc.);

După modul în care sunt prezentate (baze de date, pagini Web etc.);

După tipul de suport (copie tipărită - carte, citibil automat - fotografie, film, canale de comunicare - radio, TV);

Prin metode de stocare și utilizare ulterioară (documente pe hârtie, matrice, fond, arhivă, formular automat);

După forma de proprietate (comori naționale, proprietate a statului, precum și entități constitutive ale Federației Ruse sau persoane fizice);

Parametrii principali ai IR

Resursa informațională creată este supusă evaluării. Cu toate acestea, până în prezent, criteriile necesare pentru aceasta nu au fost încă dezvoltate. În prezent, există parametri ai resurselor informaționale, care, de regulă, sunt utilizați pentru evaluarea stării calitative și cantitative a resurselor informaționale. Acestea sunt conținutul și domeniul de aplicare, timpul și sursa, relevanța pentru nevoi (volum) și calitate, limba și metoda de înregistrare, precum și costul.

La determinarea fiecăruia dintre acești parametri, se utilizează propriul set de măsurători și diferențe pentru a exprima relația dintre caracteristicile cantitative și calitative.

Pentru măsurarea parametrilor necesari ai resurselor informaționale, în practică se folosesc diverse scale de măsurare:

Denumiri și clasificări;

Ordinal;

Ordinal cu intervale;

Proporțional (cantitativ).

În acest caz:

1. Conținutul resursei informaționale vă va permite să determinați zona problemei pe care o acoperă, tema, ideea și teoria acesteia.
2. Domeniul de aplicare descrie, limitează și definește conținutul, clarificându-l sau limitându-l. Acest parametru, de regulă, se caracterizează prin volumul, suficiența și completitudinea resursei informaționale. Completitudinea acoperirii este raportul dintre toate informațiile disponibile și puse la dispoziție utilizatorului.
3. Volumul este un parametru care indică cantitatea totală de informații puse la dispoziția utilizatorului. Suficiența acestuia este determinată de posibilitatea de a atinge scopul stabilit pentru utilizator.
4. Timpul caracterizează informația din punctul de vedere al stării sale reale.

După cum vedem, informația a devenit o parte integrantă a vieții noastre.

, fotografie, clip video. Este tipic pentru resursele informaționale de pe Internet anumit timp viata si accesibilitatea pentru mai mult de un utilizator.

O resursă de informații poate fi numită și un singur site web, portal sau mai multe proiecte pe Internet. O resursă de informații de pe Internet poate avea un accent restrâns (de specialitate) (de exemplu, un dicționar online sau un site de știri bursei) sau o tematică generală.

"Resursa de informatii"- acestea sunt documente individuale sau rețele individuale de documente, documente sau rețele de documente în sistemele informaționale.

Fundația Wikimedia.

2010.

Vedeți ce este „Resursa de informații” în alte dicționare:- un set de documente individuale, matrice de documente, structurate de obicei în baze de date și utilizate de un sistem informațional specific... Sursa: DECRET al Guvernului de la Moscova din 14 iunie 2005 N 439 PP PRIVIND PRODUCȚIA ULTERIORĂ... ... Terminologie oficială

resursă informațională- 3.2 resursă de informații: Orice obiect care poate fi identificat (aceeași definiție în Recomandarea Internet RFC 2396). Nota B această definiție se referă la obiectele folosite pentru depozitare și... ...

Resursă de informații despre programul de adrese- 3. Resursa informativă a programului vizat (denumită în continuare resursa informativă) este un set de informații despre proiecte de construcții capitale, evenimente (proiecte de investiții extinse), obiecte imobiliare supuse... ... Terminologie oficială

impact extern asupra unei resurse informaționale- Un factor de pericol cauzat de dezastre naturale, radiații electromagnetice puternice sau acte de sabotaj și care duce la încălcarea integrității informațiilor sau blocarea acesteia. [Domarev V.V. Siguranţă tehnologia de informație.… …

insula de informații- O resursă de informații utilă multora, stocată pe un computer neconectat la Internet. Subiecte tehnologia informației în general RO insula informațiilor...

Ghidul tehnic al traducătorului informativ - 3.1.24 informaţional: Conform ISO/IEC 14252. Sursa: R 50.1.041 2002: Tehnologii informaţionale. Ghid de proiectare a profilului...

Dicționar-carte de referință de termeni ai documentației normative și tehnice Managementul informației este un domeniu special de management care a apărut ca o direcție independentă la sfârșitul anilor 70. secolul XX. Cuprins 1 Domeniul de aplicare și sarcini 1.1 Domeniul de aplicare managementul informaţiei

... Wikipedia

Coordonate: 59°55′55″ N. w. 30°18′31″ E. d. / 59,931944° s. w. 30,308611° E. d. ... Wikipedia

Resursele de informare; concept, esență, structură Resurse informaționale; concept, esență, structură Resursele sunt stocuri disponibile, mijloace care pot fi folosite dacă este necesar. În prezent, oameni de știință și practicieni... ... Wikipedia Bani electronici - (Monedă electronică) Monedă electronică reprezintă obligațiile bănești ale emitentului în formular electronic Tot ce trebuie să știți despre istoria și dezvoltarea monedei electronice bani electronici , transfer, schimb și retragere de monedă electronică în diverse sisteme de plată...

Enciclopedia investitorilor

• Erectus rătăcește printre noi. Cucerirea rasei albe de Ferle Richard D. Spre deosebire de opinia publică larg răspândită de mass-media, știința modernă nu are o singură idee stabilă despre originea rasei umane. Nou...
• Diamant. Ferle Erectus Walks Among Us Ferle, Richard D. Spre deosebire de opinia publică larg răspândită de mass-media, știința modernă nu are o singură idee stabilă despre originea rasei umane. Nou...

Anexa 2. Despre compoziția resurselor informaționale utilizate în predarea disciplinelor individuale

Resursele informaționale, precum computerele, repetăm, sunt doar una dintre componentele și domeniile de lucru ale informatizării.

Toate direcțiile sunt critice.

Elaborarea și aprobarea cadrului de reglementare.

Sistem de proiectare, planificare, monitorizare, promovare, PR.

Personal, fond de salarizare suplimentară, pregătire avansată, recalificare, suport metodologic, sprijin comunitar, inclusiv formulare la distanță.

Resurse de informații educaționale, licențe, adaptare și dezvoltare, replicare, livrare.

Mediul de telecomunicații.

Calculatoare și echipamente suplimentare necesare utilizării lor.

Reabilitarea spațiilor existente, instalare, punere în funcțiune, instruire tehnică a utilizatorilor, întreținere, reparare, îmbunătățire, eliminare, consumabile. Dintre resursele informaționale, cele principale sunt uneori considerate „ manuale electronice

Resursele de informații includ:

la subiectele individuale”; totuși, în conformitate cu experiența internă și mondială, această resursă nu este cea principală. software de sistem, de obicei furnizate cu hardware (sistem de operare pentru computer, drivere dispozitive externe

), necesare pentru funcționarea echipamentului. Software de uz general

care fac posibilă lucrul cu toate tipurile de informații (vezi mai sus), în special pentru a crea și compune compoziții text și hipermultimedia, prezentări, informații și fișiere de referință și postarea lor pe Internet, acestea sunt însoțite de instrumente software de producție mai înalt specializate și opțiunile educaționale ale acestora, făcând posibilă desfășurarea analogilor educaționali ai unor activități precum design, editare video etc. la școală. Surse de informare – matrice informaționale organizate – enciclopedii pe CD, site-uri de informații și motoare de căutare pe Internet, inclusiv cele specializate pentru aplicații educaționale. Un rol deosebit în rândul resurselor informaționale îl joacă cataloagele informatice ale resurselor non-informatice, de exemplu bibliotecile publicate literatură educațională

etc. constructori virtuali, permițându-vă să creați simulări vizuale și simbolice modele

realitatea matematică și fizică și efectuează experimente cu aceste modele. Echipament de antrenament, permițându-vă să exersați abilitățile automate în lucrul cu obiecte informaţionale

– introducerea textului, operarea cu obiecte grafice pe ecran etc., comunicarea scrisă și orală într-un mediu de limbaj virtual. permiţând autorilor cursuri de formare iar profesorii să proiecteze și să aplice specifice sarcini de testare și sisteme, în care studentul primește o sarcină integral sau parțial printr-un calculator, iar rezultatul îndeplinirii sarcinii este, de asemenea, evaluat integral sau parțial de computer; evaluarea este utilizată în muncă de către elev sau profesor.

Limbaje de producție și de programare educațională, permițându-vă să primiți întărire practică în studiul informaticii matematice, în special în studiul ei aprofundat.

Pachete cuprinzătoare de instruire(manuale electronice) – combinații software dintre tipurile enumerate mai sus – în cea mai mare măsură automatizarea proces educaționalîn formele sale tradiționale, cea mai laborioasă pentru a crea (obținând în același timp o calitate și un nivel rezonabil de utilitate), limitând de obicei independența profesorului și a elevului.

sisteme informatice si de management, asigurarea trecerii fluxurile de informațiiîntre toți participanții la procesul educațional - elevi, profesori, administrație, părinți, public - și cea mai convenabilă prezentare a informațiilor privind proces educațional, pentru ei.

Din punctul de vedere al priorităţilor moderne ale sistemului de învăţământ, aceste tipuri de resurse informaţionale au stări diferite. Absența software-ul de sistem, corespunzătoare echipamentului, face pur și simplu imposibilă lucrul cu un computer și alte dispozitive prezența unor copii ilegale („pirate”) ale acestor instrumente, care apare într-un număr mare de instituții de învățământ, este o încălcare a legislației în vigoare, deosebit de gravă; pentru echipamentele achiziționate recent. O situație similară se întâmplă cu software de uz general, oferind aplicatii principale calculatoare pentru elevi, profesori și directori de școală. Surse de informare(pe internet, pe diverse medii, de exemplu CD, DVD) sunt necesare pentru implementarea direcțiilor de modernizare a sistemului de învățământ care să corespundă muncii independente cu informația a elevilor. Constructori virtuali pentru domeniile educaționale relevante vă permit să implementați un model de cercetare, proiect activități educaționale student, care este una dintre tendințele actuale în dezvoltarea educației moderne. Calitate simulatoare poate oferi un ajutor semnificativ în exersarea deprinderilor individuale în diverse modele ale procesului educațional. Sisteme de testare au aplicabilitate limitată, prevăzând o singură direcție de activitate educațională - certificarea, de altfel, parțial și unilateral. Limbaje de programare poate fi un element interesant și important al mediului educațional, cu toate acestea, forma tradițională de utilizare a acestora în cursurile de informatică de astăzi este nejustificată și trebuie revizuită. Sisteme de instruire cuprinzătoare V în unele cazuri satisface nevoile muncii educaționale independente ale studenților (inclusiv pentru pregătirea pentru universități), cu toate acestea, până acum, aceștia au găsit o utilizare limitată în procesul educațional, ca produse integrale, de regulă, este posibil să se folosească numai funcțiile lor individuale.

Resurse de informații cu adevărat utile și utilizate pe scară largă la nivel global și intern educatie scolara au trecut pe calea testărilor repetate și a multor ani de îmbunătățire, formarea propriei metodologii educaționale și chiar filozofie. Caracteristic, de exemplu, este calea Logo(în versiuni interne - Logowriter pentru calculatoarele generațiilor anterioare, LogoWorlds pentru computere moderne, PervoLogo pentru predarea alfabetizării pe computerele moderne). Logo-ul corespunde obiectivelor și priorităților de modernizare a educației, combinând un mediu software de uz general, un designer virtual și un limbaj de programare educațional și industrial. Astfel, Logo-ul acoperă principalele domenii de aplicare a TIC în școală.

Astfel, în cadrul programului de informatizare scoala ruseasca direcția principală de lucru cu resursele informaționale ar trebui să fie analiza resurselor interne și externe existente și testate, formarea unui ordin de stat pentru finalizarea acestora, îmbunătățirea și sprijinul metodologic (materiale metodologice, proiecte susținute prin Internet). Odată cu aceasta, anumite fonduri pot fi investite în dezvoltarea, testarea și implementarea experimentală a diferitelor resurse noi. Dintre acestea din urmă, cea mai realistă și semnificativă poate fi munca pe sisteme de informații și referință, cu un sistem de „navigație” (hiperstructură) dezvoltat și simplificat. Un exemplu de astfel de sistem, a cărui dezvoltare este destul de avansată și care se află în funcțiune de probă, este baza

Una dintre sursele de materiale pentru crearea altor astfel de baze de date sunt matricele de informații (colecțiile) disponibile în Federația Rusă din muzee, studiouri de film (Soyuznauchfilm), studiouri video, arhive, publicații enciclopedice, de referință, dicționar, atlas și cartografice. Este necesar să se dezvolte un program pentru obținerea drepturilor de utilizare a acestor matrice și colecții de informații, precum și a matricelor de informații corespunzătoare ale țărilor străine în limba originală și în traducere în rusă. În paralel cu aceasta, trebuie să se lucreze la conversia acestor matrice în format electronic (digital) (recunoaștere, corectare, formatare text, digitizare, editare de imagini etc.).

Pe parcursul implementării proiectului de informatizare, aceste matrice vor sta la baza informațiilor de specialitate și a resurselor de referință pentru majoritatea disciplinelor școlare pentru a fi postate pe internet și pe medii electronice. (Acesta va include surse de literatură, istorie, texte originale ale clasicilor științelor naturale etc. Atlase geografice, istorice, botanice, zoologice, anatomice, filmări de procese naturale și tehnice reale - dezastre naturale și provocate de om, lansări de rachete, micro -filmare).

Aceste resurse pot deveni o resursă națională semnificativă de informare, de importanță nu numai educațională, ci și culturală și științifică generală.

Din punct de vedere educațional, versiunile pe Internet ale revistelor științifice, educaționale și populare (Kvant, Chemistry and Life, Nature, Tekhnika Molodezhi etc.) ar trebui să devină o resursă importantă. Ei pot reda semnificația educațională pe care o aveau pentru școala sovietică și chiar o pot extinde prin forme de dialog de lucru direct între oameni de știință și școlari. Pe de altă parte, în diverse țări, inclusiv Rusia, încep să se formeze site-uri educaționale de pe internet, pe de o parte care conțin cantități mari de informații esențiale, pe de altă parte – susținând un dialog constant între autori, cercetători, oameni de știință celebri și școală. profesorii, studenții, astfel de site-uri, adesea reflectate doar parțial sub formă de „hârtie”, sunt cele mai importante resurse de informare care au nevoie de sprijin.

Un număr de aplicate sisteme software nu pentru uz general de birou, ci în scopuri mai specializate, industriale, ar trebui să fie utilizate în școală, dacă este necesar, într-o versiune adaptată și cu suport metodologic adecvat. Acestea includ sisteme de proiectare asistată de calculator (la cursul de Tehnologie), sisteme de informații geografice (Geografie, ecologie, istorie, istorie locală), sisteme de editare video și audio, sisteme de automatizare a experimentelor și analiza rezultatelor acesteia etc.

Simulatoarele tehnologice trebuie dezvoltate, în primul rând pentru intrarea oarbă pe computer (simulatoarele de dactilografiere există în număr mare atât în ​​Rusia, cât și în alte țări, inclusiv cele deschise pentru stabilirea strategiilor de predare și a materialului educațional).

Este indicat să se anunțe un concurs pentru caietul de sarcini și apoi să se dezvolte un shell de test care să fie compatibil cu sistemele hipermedia de prezentare a informațiilor și să fie cel mai flexibil în formatul didactic al testelor. Opțiunile Shell ar trebui să poată fi utilizate într-o varietate de situații de testare, de la teste dezvoltate de profesor la un examen național standardizat.

Constructorii de fizică virtuală sunt utilizați de fapt în învățământul școlar din diferite țări, de exemplu Fizica interactivă (adaptare rusă - „Fizica vie”).

Dintre dezvoltările rusești, cea mai avansată este Physicon (Open Physics).

În matematică, există o serie de constructori virtuali geometrici (de exemplu, geometria Cabri) și constructori algebrici (Derive). Recent, a început utilizarea constructorilor integrați în algebră și geometrie (cele mai recente versiuni ale produselor „Living Geometry” și KUDITS, prevăzute cu materiale didactice pentru cursurile de rusă).

„Ku-Mir” este folosit ca cel mai eficient mijloc de a studia informatica matematică în școlile medii și liceale rusești, în unele module, are analogi străini apropiati (ceea ce arată o anumită stabilitate, versatilitate și dovezi ale abordării). Acest sistem se integrează și cu o serie de medii de învățare cu aplicații generale. Pe de altă parte, poate fi considerat și ca un mediu educațional și de programare de producție pentru liceele de anumite profiluri.

După cum se poate observa din tot ce este de mai sus, este foarte importantă nu atât dezvoltarea de noi produse finalizate, ci mai degrabă activitatea constantă. munca metodologica pe baza resurselor informaţionale existente, create, în curs de dezvoltare.

În funcție de scara de formare și utilizare, se disting resursele globale, naționale, regionale și locale totale (sau resursele instituțiilor individuale). Odată cu introducerea tehnologiei informației, o astfel de distincție devine din ce în ce mai arbitrară, întrucât resursele informaționale ale oricărei instituții includ atât documente create în cadrul acesteia, cât și informatii externe extrase din totalul resurselor societăţii. Totodată, resursele locale, dacă prezintă interes în afara instituţiei şi dacă se asigură accesul la acestea, se transformă într-o componentă a resurselor informaţionale regionale, naţionale sau globale.

De asemenea, este necesar să se facă distincția între termenii „resurse naționale” și „resurse de stat”. Resursele naționale (sau federale) reprezintă totalitatea tuturor tipurilor de resurse care sunt disponibile într-o anumită țară federală (indiferent de proprietatea cui sunt) și constau din resurse de stat și nestatale, ai căror proprietari sunt organizații publice și private și indivizii.

Resursele de stat sunt resurse care sunt create sau dobândite pe cheltuiala fondurilor bugetare ale țării și, prin urmare, sunt deținute de stat.

În prezent, există următoarele tipuri de resurse informaționale:

1) Mass-media. Acestea includ diverse tipuri de știri și site-uri semantice (sau versiuni electronice mass-media). Trăsătura lor distinctivă este nivel înalt trafic, schimbare rapidă a informațiilor, disponibilitate video pe site.

2) Biblioteci electronice. Biblioteca electronica- distribuit sistem informatic, care vă permite să stocați și să utilizați în mod eficient colecții eterogene de documente electronice prin rețele globale transferul de date într-o formă convenabilă pentru utilizatorul final.

3) Baze de date electronice. În chiar în sens general o bază de date este un set de inscripții și fișiere organizate într-un mod special. Un tip de bază de date sunt documentele tastate folosind editori de text și grupate după subiect. Un alt tip sunt fișierele cu foi de calcul, care sunt grupate în funcție de natura utilizării lor.

4) Site-uri web. Un site web corporativ este o resursă de internet dedicată unei organizații, companie sau întreprindere. De regulă, prezintă utilizatorilor companiei, direcțiile și tipurile de activități ale acesteia și reflectă diverse materiale de referință: liste de prețuri, condiții de livrare și plată; informații publicitare: disponibilitatea certificatelor de calitate, participarea la expoziții, publicații în presă etc.; informații de contact. Un exemplu este portalul corporativ al companiei ruse de telefonie CJSC

Spre deosebire de un site web corporativ, există site-uri web personale și de amatori și pagini de pornire. Acestea se remarcă prin caracterul complet al informațiilor furnizate și prin profesionalismul executării lor. De regulă, pe site vă puteți familiariza cu informații cu un focus tematic restrâns. Site-urile pot conține număr mare hyperlink-uri care vă ajută să navigați în el.

5) Serviciile sunt un grup de site-uri unde puteți utiliza o varietate de servicii: electronic prin căsuța poștală, un blog (și, de asemenea, familiarizați-vă cu regulile de întreținere a acestuia), căutare, cataloage diverse, dicționare, cărți de referință, prognoze meteo, programe TV, cursuri de schimb etc. De exemplu, Yandex, Rambler etc.

Un portal de informații este un site web organizat ca o combinație pe mai multe niveluri de diverse resurse și servicii, care este actualizată în timp real.

Resursele de informații sunt împărțite în clase de informații colectate.

La informațiile primare colectate, de ex. ceea ce reflectă specificul sursei, ariei sau sferei sale de creație, apariție, include informații care se formează independent în condiții naturale (de exemplu, numărul de inele de pe un copac tăiat indică vârsta acestuia). Informațiile despre caracteristicile cantitative și calitative ale diferitelor procese sociale formează clasa „informației capturate”. Resursele de informații identificate pe această bază pot fi clasificate ca naturale, industriale, socio-economice. De exemplu, informații despre creșterea populației.

O altă clasă de resurse informaționale constă în informații, date obținute artificial în procesul activităților de cercetare, precum și orice activitate de creație. Se bazează pe prelucrarea informațiilor existente folosind parametri și modele speciali (prelucrare matematică, logică, semantică etc.). Această clasă include și obiectele create ca lucrări originale în domeniul literaturii și artei. O componentă importantă Aceste resurse sunt informații obținute ca urmare a activității intelectuale umane. Se disting informațiile secundare, care decurg din prelucrarea informațiilor existente, și informațiile noi, care înregistrează ceea ce umanitatea nu a cunoscut încă. Aceasta include descoperiri și prognoze în domeniul diferitelor procese sociale și naturale.

Resursele de informații au caracteristici specifice precum:

Neconsumabilitate, inepuizabilitate, care asigură posibilitatea utilizării lor reutilizabile și polivalente, neînstrăinarea în timpul schimbului sau vânzării;

Creșterea constantă a volumului fluxurilor;

Variabilitatea compoziției datorită schimbărilor în nevoile de informare ale societății și dezvoltării produselor și serviciilor oferite pe piața informațională;

Dificultatea de a izola părțile active și pasive ale resurselor din cauza ratelor diferite de îmbătrânire a informațiilor; absența unei relații directe între momentul creării informației și utilitatea (valoarea acesteia), întrucât nu timpul îmbătrânește informația, ci apariția unor noi cunoștințe care o infirmă sau o clarifică pe cea anterioară;

Unitatea inextricabilă a elementelor care alcătuiesc resursele informaționale totale ale societății, imposibilitatea sau inutilitatea utilizării doar a oricărei părți a acestora (o regiune, o țară etc.).

Să luăm în considerare caracteristicile distinctive ale unei resurse informaționale.

1. Spre deosebire de alte resurse (materiale), resursa informațională este practic inepuizabilă. Pe măsură ce societatea se dezvoltă și consumul de cunoștințe crește, rezervele acesteia nu scad, ci cresc (de exemplu, spre deosebire de rezervele de materii prime și energie).

2. Pe măsură ce informația este folosită, aceasta nu dispare, ci se păstrează și chiar crește datorită transformării constructive a mesajelor primite, ținând cont de experiență și de condițiile locale.

3. Resursa de informații nu este independentă; are doar o semnificație potențială; Numai prin conectarea cu alte resurse (experiență, muncă, calificări, tehnologie, energie, materii prime), o resursă de informații se manifestă „cinetic” - ca forță motrice.

4. Eficiența utilizării unei resurse informaționale este asociată cu efectul (re)producției non-inițiale a cunoștințelor. Interacțiunea informațională face posibilă obținerea de noi cunoștințe la un cost semnificativ mai mic în comparație cu costurile forței de muncă, energiei și timpului pentru generarea lor directă.

5. O resursă informațională apare ca rezultat nu doar al muncii mentale, ci și al părții sale creatoare. Orice muncă mentală, fie ea munca stiintifica sau management, include două părți: rutină și creativă. Partea de rutină a muncii mentale în sine „nu este informativă” nu crește potențialul cunoștințe necesare, nu schimbă ideea despre cum să atingeți obiectivul. O creștere a muncii mentale datorită părții sale de rutină nu duce la o creștere a resursei informaționale.

O resursă de informații „oferă” certitudine, „elimină” orice presupunere cu privire la obiectul luat în considerare și reflectă diferența a acestui obiect de la alții. Este finit: din varietatea infinită a unui obiect se disting un număr limitat de diferențe necesare controlului. Resursa de informații este discretă - este colectată în puncte discrete din sistem și la intervale de timp discrete.

O resursă informațională este inseparabilă de semne (litere, simboluri, sunete, cuvinte, gesturi etc.), care, după reguli prestabilite, indică diferențe într-un obiect. Rezultă că volumul producției unei resurse informaționale, viteza de transmitere a acesteia și eficiența utilizării depind în mod critic de puterea și nivelul de dezvoltare a sistemului de comunicare socială. Toate acestea sunt importante de luat în considerare atunci când gestionați resursele informaționale ale societății.